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在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，讓同一個鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后，發現木塊被推動的距離不同，如圖中甲、乙所示，由此可知質量相同時，速度______的物體具有的動能越大；將質量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下，發現質量較大的鋼球撞擊木塊后，木塊被推動的距離較遠，如圖中乙、丙所示，由此可知速度相同時，______越大的物體具有的動能越大．

（1）比較甲、乙兩圖可看出，兩小球的質量（大小）相同，但其所處的高度不同，故是為了研究動能的大小與其速度的關系，且由于甲圖中的小球所處的高度大，且木塊被推動的距離遠，故可得出如下結論：在物體的質量一定時，物體運動的速度越大，其所具有的動能越大．
（2）分析甲、乙兩圖可看出，兩小球的高度相同，即其滑落到斜面下面的速度相同，但兩個小球的大小不同，即質量不同，且由于乙圖中的小球質量大，且木塊被推動的距離遠，故可得出：在物體的質量一定時，物體運動的速度越大，其所具有的動能越大的結論．
故答案為：大；質量．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

23、在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，采用了如圖a所示的實驗裝置，將木塊放在粗糙的水平面上，讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運動，到達斜面底端的速度只與起點的高度有關，起點越高，到達底端的速度越大；不同質量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑，并撞擊水平面上的木塊，被撞木塊運動的距離越長，運動小球所具有的動能越大．現有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下猜想：
甲同學：物體動能的大小可能跟物體的質量有關，質量越大動能越大．
乙同學：物體動能的大小可能跟物體的質量有關，質量越大動能越小大．
丙同學：物體動能的大小可能跟物體的速度有關，速度越大動能越大．
丁同學：物體動能的大小可能跟物體的速度有關，速度越大動能越小．

為了驗證以上四種猜想，同學們采用了如圖a所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據，并設計了如下的實驗步驟：
A．如圖b所示，讓同一鋼球分別從不同的高度h₁、h₂（h₁＜h₂）處滾下．
B．記錄木塊運動的距離S₁=0.52m，S₂=0.84m．
C．如圖c所示，讓質量分別位m₁、m₂（m₁＜m₂）的木球、鋼球從同一高度滾下．
D．記錄木塊運動的距離S₁=0.42m，S₂=0.90m．則：
（1）從步驟A、B中可以得出：質量相同時，速度越大的物體具有的動能越

大

．
（2）從步驟C、D中可以得出：速度相同時，質量越小的物體具有的動能越

小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?永州）在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，讓同一個鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后，發現木塊被推動的距離不同，如圖中甲、乙所示，由此可知質量相同時，速度

大

的物體具有的動能越大；將質量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下，發現質量較大的鋼球撞擊木塊后，木塊被推動的距離較遠，如圖中乙、丙所示，由此可知速度相同時，

質量

越大的物體具有的動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，采用了如圖a所示的實驗裝置，將木塊放在粗糙的水平面上，讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運動，到達斜面底端的速度只與起點的高度有關，起點越高，到達底端的速度越大；不同質量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑，并撞擊水平面上的木塊，被撞木塊運動的距離越長，運動小球所具有的動能越大．現有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下猜想：
甲同學：物體動能的大小可能跟物體的質量有關，質量越大動能越大．
乙同學：物體動能的大小可能跟物體的質量有關，質量越大動能越小大．
丙同學：物體動能的大小可能跟物體的速度有關，速度越大動能越大．
丁同學：物體動能的大小可能跟物體的速度有關，速度越大動能越小．

為了驗證以上四種猜想，同學們采用了如圖a所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據，并設計了如下的實驗步驟：
A．如圖b所示，讓同一鋼球分別從不同的高度h₁、h₂（h₁＜h₂）處滾下．
B．記錄木塊運動的距離S₁=0.52m，S₂=0.84m．
C．如圖c所示，讓質量分別位m₁、m₂（m₁＜m₂）的木球、鋼球從同一高度滾下．
D．記錄木塊運動的距離S₁=0.42m，S₂=0.90m．則：
（1）從步驟A、B中可以得出：質量相同時，速度越大的物體具有的動能越．
（2）從步驟C、D中可以得出：速度相同時，質量越小的物體具有的動能越．

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科目：初中物理 來源：2005年湖南省永州市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，讓同一個鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后，發現木塊被推動的距離不同，如圖中甲、乙所示，由此可知質量相同時，速度的物體具有的動能越大；將質量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下，發現質量較大的鋼球撞擊木塊后，木塊被推動的距離較遠，如圖中乙、丙所示，由此可知速度相同時，越大的物體具有的動能越大．

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