【題目】小麗同學利用鹽水選種子的時候，發現混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部,她想盡快知道石塊的密度究竟有多大,就選了一塊大小合適且與其材質相同的石塊,巧妙利用如圖所示的天平狀態，天平此時的讀數是_____kg，按以下步驟測出來石塊的密度：①用細線拴著石塊浸沒在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天平的讀數增大了△m1②將石塊緩慢沉入燒杯底部,放開細線,天平的讀數再增大了 △m2;③石塊密度的表達式： (用
及鹽水密度ρ表示).
陽光試卷單元測試卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在做“電流通過導體時產生的熱量與什么因素有關”的實驗時,小于采用了如圖(甲)所示的實驗裝置.兩個透明的容器中密閉了等量的空氣,U形管中液面變化反映了密閉空氣溫度的變化.
(1)若通電時間相同,發現 B玻璃管內液面上升較高,這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的 ____越大,產生的熱量越多.
(2)小剛采用了如圖(乙)所示的實驗裝置,通電相同時間,發現 A玻璃管液面上升較高,這表明:在電阻和通電時間相同的情況下,通過導體的 _____ 越大,產生的熱量越多.
(3)該實驗中用到的研究物理問題的方法是 _____ 法和轉換法.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答問題（g取10 N/kg）。
高壓鍋
高壓鍋是家庭廚房中常見的炊具，利用它可以將食物加熱到100℃以上，它省時高效，深受消費者歡迎。圖甲為高壓鍋的構造，鍋蓋上有一個豎直空心柱為排氣孔，空心柱上配有限壓閥，當鍋內的氣體壓強超過安全值時，鍋內氣體就會沖開限壓閥，放出一部分水蒸氣，使鍋內氣壓減小。水的沸點t與氣壓p的關系如表一：
表一：
p/×105Pa | 1.0 | 1.4 | 1.8 | 2.2 | 2.6 | 3.0 |
t/℃ | 100 | 110 | 120 | 130 | 140 | 150 |
在高原地區氣壓比平均氣壓要低，表二是一組高度與對應氣壓的信息：
表二：
高度h/km | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.4 | 2.1 |
大氣壓p/×105Pa | 1.01 | 0.97 | 0.92 | 0.86 | 0.79 |
(1)水平桌面上的高壓鍋鍋底與水平桌面的接觸面積是400cm2，向鍋中加0.5kg的水，鍋對桌面的壓強增加_______Pa；
(2)高壓鍋排氣孔面積為0.1cm2，大氣壓強為1.0×105Pa，限壓閥的質量為0.16kg，則鍋內最高水溫可達______℃；/p>
(3)請根據表二中的數據，在圖乙中作出大氣壓隨高度變化的圖象，
（____________）
當高度為1 km時，大氣壓約為_____Pa；當高度為了3000 km時，已到了大氣層邊緣，此處的大氣壓約為_____Pa；
(4)用這種高壓鍋在西藏高原地區燒水時，要達到同樣的最高溫度，需_____（選填“增大”“減小”或“不改變”）限壓閥的質量；
(5)若在鍋蓋上再安裝一套相同的排氣孔和限壓閥、則鍋內最高水溫將________（選填“升高”“降低”或“不變”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學對A、B兩根橡皮筋進行探究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼圖甲所示，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量，根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示。下列說法正確的是（ ）
A.分別用這兩根橡皮筋制成的測力計，橡皮筋B制成的測力計測量的精確度高
B.將本實驗中兩根橡皮筋并列起來一起用，能夠測的力最大值為25N
C.將本實驗中兩根橡皮筋串接起來一起用，能夠測的力最大值為10N
D.當在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為8cm
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖木板上有AB兩正方體物塊，mA=1kg，mB=0.6kg，A的邊長為10cm，B的邊長為5cm，B物體放在A上，在A和B一起在木板上做勻速直線運動，以下說法正確的（ ）
A.圖乙中將木板一端抬起，A在拉力作用下勻速下滑則木板對A的摩擦力大小不變
B.甲圖中A對木板的壓強為1600Pa
C.甲圖中A對B的摩擦力方向水平向左
D.乙圖中B下表面壓強2400Pa
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學習了“大氣壓強”后，老師布置了一項作業：自制氣壓計觀察大氣壓強隨高度的變化。如圖甲、乙分別是小芳和小明利用一個厚玻璃瓶、帶孔的橡皮塞、細玻璃管做的“氣壓計”。其中有一個同學自制的裝置不能達到目的，另一個同學將自制裝置從1樓帶到5樓的過程，（每層3m）觀察到管內水柱的高度發生了變化，如下表所示，則以下說法不正確的是（ ）
樓層 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
管內與瓶內水面高度差（cm） | 5 | 5.3 | 5.7 | 6 | 6.3 |
A.乙裝置上樓時，瓶底水產生的壓力增大
B.乙裝置上樓管內水柱升高，說明大氣壓隨海拔高度的增加而減小
C.小芳的裝置不能達到目的，但可以探究力的作用效果和溫度計的原理
D.乙裝置上樓時，A處壓強粗略認為增大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為“研究影響滑動摩擦力大小的因素”小林和同學進行了以下實驗，關于此探究，小林提出以下猜想，
猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面的面積有關；
猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關；
猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。
丁小明通過如圖所示的實驗驗證猜想。驗證猜想二和猜想三的實驗數據如下表。
次數 | 1 | 2 | 3 |
接觸面 | 光滑木板 | 光滑木板 | 粗糙木板 |
壓力/N | 1.0 | 1.5 | 2.0 |
彈簧測力計示數/N | 0.4 | 0.6 | 0.8 |
回答下列問題：
(1)在使用彈簧測力計測量滑動摩擦力時，應將彈簧測力計_____（選填“水平”“豎直”）放置調整指針到零刻度線。實驗時，應用彈簧測力計水平拉著木塊做_____運動，讀出運動的彈簧測力計示數F，則F等于_____的大小（選填“彈簧的彈力”或“摩擦力”）。
(2)為驗證猜想一，應用彈簧測力計水平拉著木塊，沿水平方向以不同接觸面在木板上做勻速直線運動時，如彈簧測力計示數__（選填“相同”或“不同”）。說明滑動摩擦力的大小與受力面積_____（選填“有關”或“無關”）。
(3)為驗證猜想二、三，如甲步驟木塊上沒加砝碼，乙步驟中必須在木塊上加砝碼，丙步驟_____（選填“必須”或“不一定”）在木塊上加砝碼。小林比較如圖甲和丙兩次實驗，得出結論：接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。你認為這個結論_____（選填“是”或“否”）合理，理由是_____。
(4)比較甲、乙兩圖實驗可知：在接觸面粗糙程度一定時，_____滑動摩擦力越大；下列實例中，直接應用由比較甲、乙兩實驗得到的結論的是（填序號）_____。
(5)實驗時，小林發現很難使物塊勻速運動，他做出了如圖的改進。不用勻速拉動，只要沿繩方向水平拉動木板即可，彈簧測力計示數穩定后木塊相對地面處于_____狀態。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。已知電阻R1、R2中的一個或兩個同時發生斷路故障，且其他元件均保持完好。
現將一個完好的電流表接入電路，利用電鍵S的開閉排查出所有可能的故障情況，電流表應接入電路中_____處（選填“a”、“b”或“c”），寫出現象及其對應的故障________。
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