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1．噪聲嚴(yán)重影響著人們的日常生活和工作．圖中不能控制嗓聲的是（　　）

	A．	禁止鳴笛		B．	城市道路旁的隔聲板
	C．	工廠用的防噪聲耳罩		D．	噪聲檢測(cè)儀

分析防治噪聲的途徑有三個(gè)：在聲源處減弱噪聲，在傳播過(guò)程中減弱噪聲，在人耳處減弱噪聲．

解答解：A、禁止鳴笛可以在聲源處減弱噪聲；故A不符合題意；
B、城市道路旁的隔音板是在傳播過(guò)程中減弱噪聲；故B不符合題意；
C、工廠里的工人戴上耳罩是在人耳處減弱噪聲，故C不符合題意；
D、噪聲檢測(cè)儀只能測(cè)噪聲，不能減弱噪聲，故D符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查防治噪聲的三個(gè)途徑，能針對(duì)生活中的具體實(shí)例判斷出所采取的措施是解答的關(guān)鍵．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的位置，在光屏上得到了燭焰清晰的像，他用手指指尖觸摸到了凸透鏡的上半部分，這時(shí)觀察到光屏上不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)指尖的像．

（2）小芳同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)情景如圖所示，此時(shí)她在光屏上看到了燭焰清晰的像，生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的．
（3）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移一小段距離后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個(gè)近視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，導(dǎo)致光屏上燭焰的像向上移動(dòng)．為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的情況下，請(qǐng)寫(xiě)出一種可行操作的方法：將蠟燭向上調(diào)節(jié)（或?qū)⑼雇哥R向下調(diào)節(jié)或?qū)⒐馄料蛏险{(diào)節(jié)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．在圖甲的電路中，電源電壓為9V且保持不變，電流表的量程為0～3A，電壓表的理量程為0～15V，燈泡上標(biāo)有“6V 6W”字樣，燈泡電流隨電壓變化關(guān)系如圖乙所示．求：
（1）燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流？
（2）當(dāng)電流表示數(shù)為0.4A時(shí)，電壓表的示數(shù)？
（3）為了保證電路安全，滑動(dòng)變阻器接入電路中的最小阻值及此時(shí)電路消耗的總功率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)出相應(yīng)的電路圖：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．河南信陽(yáng)雞公山主峰海拔814m，一場(chǎng)春雨過(guò)后，薄霧繚繞，茶香悠悠，讓人心曠神怡．“薄霧”是液化（填物態(tài)變化名稱）形成的；雞公山人沏“信陽(yáng)毛尖”所有沸水的沸點(diǎn)低于（填“高于”、“低于”或“等于”）100℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列四個(gè)實(shí)例中應(yīng)用控制變量法的是（　　）

	A．	探究光的反射規(guī)律
	B．	探究平面鏡成像時(shí)像和物的關(guān)系
	C．	探究降落傘在空中滯留的時(shí)間與哪些因索有關(guān)
	D．	將正在發(fā)聲的音叉放入水中、濺起水花，探究聲音和振動(dòng)的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．學(xué)校的喇叭里響起了歌曲--“我的童年”，正在上課的老師和同學(xué)們就下課了，這說(shuō)明聲音能傳遞信息；我捫依據(jù)聲音的音色來(lái)判斷這首歌是誰(shuí)唱的；有的班里聽(tīng)到的聲咅小，“聲音小”是指聲音的響度小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．

如圖所示是電火花發(fā)生器演示“點(diǎn)火爆炸”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前要向盒內(nèi)滴幾滴酒精，蓋緊盒蓋，按動(dòng)按扭，伴隨著“嘟”的聲響，盒蓋飛出，此過(guò)程酒精燃?xì)庋杆倥蛎洠瑢?duì)外做功，內(nèi)能減少．同時(shí)可以看到塑料盒附近有“白氣”，這些“白氣”的形成原因是塑料盒附近的水蒸氣遇冷會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象形成大量的小水珠．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．

為了探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．
（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（2）某同學(xué)用電流表分別測(cè)出a、b、c三處的電流如下表，請(qǐng)幫他完成如下幾項(xiàng)工作：

測(cè)量處	a	b	c
電流（安）	0.3	0.3	0.3

①比較上表數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：在串聯(lián)電路中電流處處相等．
②小明把電流表接入a點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種故障的原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
③本實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)更換不同規(guī)格的燈泡的方法來(lái)改變電路中的電流，達(dá)到多次實(shí)驗(yàn)的目的．
（3）為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，小明連接了如圖丙所示的實(shí)物連接圖，此時(shí)，電流表測(cè)的是干路（“L₁”、“L₂”、“干路”）的電流．若要測(cè)燈L₂的電流，請(qǐng)你在圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，再畫(huà)出重新連接后的導(dǎo)線）

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