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為探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖23所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）通過比較兩種情況，可以知道通過電磁鐵的電流越大，其磁性越強(qiáng)。
（2）通過比較D中甲、乙兩個(gè)電磁鐵，發(fā)現(xiàn)鐵芯相同的電磁鐵，通過時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。

（1） BC （1分）。（2）相同的電流解析:
略

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它

磁性強(qiáng)弱

不同．
（2）通過比較

b、c

兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．
（3）通過比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過相同的

電流

時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海淀區(qū)二模）為探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小明所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其他實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（圖中線圈匝數(shù)的疏密表示線圈匝數(shù)的多少，各圖中的滑動(dòng)變阻器、電源和大鐵釘均相同）．實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少，來判斷它的磁性強(qiáng)弱．

根據(jù)圖中觀察到的情況，完成下面填空：
（1）通過比較圖中的

B、C

兩種情況可知，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)．（選填圖中的序號(hào)）
（2）通過比較圖D中甲、乙兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的情況，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，當(dāng)通過的電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越

多

，磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
（1）通過觀察

電磁鐵吸引大頭針數(shù)目

的不同，來判斷它磁性強(qiáng)弱．這種研究方法在物理上稱為

轉(zhuǎn)換法

（選填：控制變量法、類比法、轉(zhuǎn)換法）
（2）通過比較

兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性

越強(qiáng)

．
（3）通過比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過

相同

電流時(shí)，線圈匝數(shù)

多

磁性

越強(qiáng)

．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中用到了物理學(xué)中常用的一種方法，叫控制變量法．請(qǐng)列舉我們學(xué)過的一個(gè)運(yùn)用了這一方法的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

研究電流與電壓、電阻的關(guān)系

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況．

根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它

磁性強(qiáng)弱

的不同．
（2）通過比較

a、b（或a、c）

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）通過比較

b、c

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充

當(dāng)電流相同時(shí)

；d圖中，這兩個(gè)電磁鐵是

串聯(lián)

（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），
（5）小曼問小麗d中的研究方法主要是

控制變量法

，在我們的物理學(xué)習(xí)中還有哪里用到這種方法，請(qǐng)出一個(gè)例子：

探究電流、電壓、電阻的關(guān)系

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）所用的實(shí)驗(yàn)器材是一個(gè)線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、

電流表

和一小堆大頭針．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，通過觀察通電時(shí)電磁鐵

吸引大頭針

的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（3）在研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí)，增加通電線圈匝數(shù)的同時(shí)，還必須注意調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置，使

電流

保持不變．
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空．
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判定它

磁性強(qiáng)弱

的不同．
②通過比較

a、b（或a、c）

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
③通過比較

b、c

兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充

外形相同的螺線管，當(dāng)電流相同時(shí)，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強(qiáng)

．

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