Question

孫曉同學在家中利用身邊的物品探究浮力的有關因素時，他把木塊壓入水中后松開手，發現木塊又浮了上來，由此他得出浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度有關的結論．請你利用彈簧測力計、燒杯、小石塊、線、水設計一個探究方案來驗證或否定他的結論．
（1）提出問題：物體受到的浮力跟物體浸沒在液體中的深度是否有關？
（2）猜想或假設：
（3）設計實驗進行驗證（說出你的實驗設想）：

Answer 1

解：（1）本題探究的是浮力跟物體浸沒在液體中的深度的關系，實驗中必須采用控制變量法的思想，控制液體的密度和排開液體的體積，改變物體在液體中浸沒的深度；
（2）浮力的大小變化通過彈簧測力計示數的變化來體現，采用了轉換法的思想．
故答案為：
（2）浸沒在液體中的物體受到的浮力跟液體深度無關（有關）．
（3）用彈簧測力計測出小石塊的重力并記錄數據，再把小石塊浸沒在水中不同深度，并記下對應的彈簧測力計所受的拉力；
計算出物體浸沒在液體中不同深度出所受的浮力并比較，如果不同深度處所受的浮力大小相等，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與液體深度無關，反之則有關．
分析：本題考查了科學探究中的猜想和設計實驗二個環節，設計時要牢牢抓住實驗的意圖，根據實驗的要求合理設置環節，注意控制變量法思想的滲透．
點評：科學探究滲透在教材和教學過程的各個部分，探究內容可以是探究過程中的某一要素或幾個要素，如提出問題、方案設計或總結規律等，即從某一個到幾個角度來考查學生的探究能力．