【題目】為了探究電流跟電壓的關系，小紅同學設計了如圖甲所示的電路．
(1)請根據電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中未連接完整的電路連接起來_________．(導線不能交叉)
(2)調節滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，得到電流表和電壓表示數如圖丙和圖丁所示，則電流表的示數為_______A，電壓表的示數為 _____V.
(3)如果仍用圖甲的電路研究電流與電阻的關系，實驗中換用不同阻值的定值電阻后，每次應調節滑動變阻器的滑片，保持電壓表示數不變．實驗記錄數據如表所示，根據表中數據可得出的實驗結論是______．
【答案】 
1.5 9.5 電壓一定時，導體中的電流和電阻成反比
【解析】解答：(1根據電路圖可知，電壓表和電阻并聯，電流表和電阻串聯，滑動變阻器和電阻串聯，連接如下圖：
(2)圖丙中電流表使用的是03A量程，分度值為0.1A，讀數為1.5A；圖丁中電壓表使用的是015V量程，分度值為0.5V，讀數為9.5V；(3) 根據表中數據，可知，電壓一定時，電流與電阻的乘積是一個定值，電阻越大通過該電阻的電流越小，即電壓一定時，導體中的電流和電阻成反比。
點睛 ：（1）電壓表和電阻并聯，電流表和電阻串聯，滑動變阻器和電阻串聯；（2）弄清楚電流表和電壓表的量程和分度值，再讀數；（3根據表中數據關系得出規律，電壓一定時，導體中的電流和電阻成反比．
口算題天天練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖所示的裝置做“探究杠桿平衡條件的實驗”；
（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿右端下沉，則應將左端的平衡螺母向_____（“左”成“右”）調節，直到杠桿在水平位置保持靜止，目的是便于測量_____。
（2）如圖乙所示，已調節好的杠桿上刻度均勻，在A點掛3個鉤碼后在B點掛上2個鉤碼，則杠桿_____（“左”或“右”）端向下沉，要使杠桿在水平位置平衡，應將掛在B點的鉤碼向_____移。（“左”或“右”）
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍處在水平位置，當測力計從a位置轉到b位置時，其示數將_____，原因是在a位置拉力的力臂比在b位置時拉力的力臂_____。（“大”或“小”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：
A、可能跟物體浸入液體的深度有關；
B、可能跟物體的重力有關；
C、可能跟物體浸入液體的體積有關；
D、可能跟液體的密度有關。
為了驗證上述猜想，李明做了如圖所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊或銅塊，依次把它們緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：
（1）鐵塊從位置③→④的過程中，彈簧測力計的示數減小，說明鐵塊受到浮力 （選填“變大”、“變小”或“不變”），可以驗證猜想 是正確的；（選填“A、B、C、D”）
（2）從位置④→⑤的過程中，彈簧測力計的示數不變，說明鐵塊受到的浮力不變，可以驗證猜想 是錯誤的。（選填“A、B、C、D”）
（3）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想 是錯誤的（選填“A、B、C、D”）。
（4）分析比較實驗 可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關。
（5）該實驗探究主要運用的科學探究方法是： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學校實踐小組成員利用某休息日，從早上8:00開始每隔半小時對流花湖公園內氣溫和園內湖水溫度進行了測量，根據記錄數據繪成溫度隨時間變化的圖線，如圖所示，可以判斷（ ）
A. 實線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因為水的比熱容較大
B. 實線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因為水的比熱容較小
C. 實線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因為水的比熱容較大
D. 實線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因為水的比熱容較小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在斜面上用彈簧測力計將一個重4.5N的物體由斜面底端勻速拉到頂端，物體在斜面上勻速運動時受的摩擦力為0.675N，斜面長1.2m，高0.3m。求：
（1）拉力所做的總功為多少？
（2）沿斜面向上的拉力為多少
（3）斜面的機械效率為多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：
（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖甲所示．在組裝器材時應先調節A（A/B）的高度，調節它的高度是為了______．
（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油________，得出結論．要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是______．
（3）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優點是________________．（答出一個即可）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某綜合實踐活動小組在制作一個醫用冷藏盒時，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結成的冰好？他們動手測量了鹽水的凝固點
（1）在選擇器材時，小明提出不要使用量程為﹣2℃～102℃的溫度計，要使用量程為﹣20℃～102℃的溫度計，這樣考慮主要是基于什么假設？_____
（2）小明和小紅分別通過實驗得到了鹽水的凝固圖象如圖所示，則小明所測鹽水的凝固點是____℃。
（3）他們同時發現所測得鹽水凝固點并不相同，于是對比了雙方實驗過程，發現燒杯中裝水都是200 mL，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點與鹽水的濃度有關．接著多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點，數據記錄如下表：
分析表格中數據可知，當鹽水濃度增大時，其凝固點______。
（4）小明由表格數據得到鹽水濃度為21%時凝固點最低，其值為﹣18℃，你認為他的判斷準確嗎？______（選填“準確”或“不準確”），你判斷的理由是_____________。
（5）你認為給冷藏盒中藥品降溫最好選用______（選填“冰”或“適當濃度鹽水結成的冰”）。
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【題目】小明用如圖所示的實驗裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，應進行的操作是
A. 沿ON向后轉動板A
B. 沿ON向后轉動板B
C. 改變入射光線與ON的夾角
D. 改變反射光線與ON的夾角
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究產生感應電流條件”的實驗中，小明組裝了如圖所示電路。閉合開關后，進行了實驗操作，請回答下列問題：
（1）保持金屬棒AB靜止，當蹄形磁鐵豎直向上運動時，靈敏電流計的指針將____偏轉。（選填“會”或“不會”）
（2）保持蹄形磁鐵靜止，使金屬棒AB向右運動時，靈敏電流計的指針發生偏轉；使金屬棒AB運動加快時，指針偏轉的角度增大。這一現象說明電路中________發生了改變。針對以上實驗現象，請你提出一個可探究的科學問題：__________________。
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