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在一首校園歌曲《童年》中，歌詞是這樣的：“池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命吱吱嘎嘎寫個不停．”分析歌詞的內(nèi)容可知以上聲音的發(fā)聲體分別是______和______．

知了發(fā)出的聲音是由雄蟬腹部鼓膜振動產(chǎn)生的，黑板上老師寫字時發(fā)出的聲音是由粉筆和黑板摩擦，粉筆振動發(fā)出的．
故答案為：知了；粉筆．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動．
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲．
請回答：
（1）聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是______．
（2）從實驗①和②可得出的結(jié)論是______．
（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中不正確的是（　　）

A．物體不振動，就一定不能發(fā)聲

B．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

C．聲音要靠介質(zhì)傳播，固、液、氣體都是傳聲的介質(zhì)

D．我們平時聽到聲音是因為空氣傳播聲音

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“五?一”節(jié)學(xué)校舉行了盛大的紅歌比賽．下面有關(guān)說法不對的是（　　）

A．我們從揚聲器中聽到的歌聲是紙盤的振動產(chǎn)生的

B．我們從揚聲器中聽到的歌聲是靠空氣傳到人耳的

C．我們能聽到幕后是小紅的歌聲是根據(jù)音色判斷的

D．我們的歡呼聲掌聲尖叫聲對周邊居民不屬于噪聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在“探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（　　）

A．使音叉振動盡快停下來

B．使音叉的振動頻率變大

C．把音叉的微小振動放大，便于觀察

D．使聲波被多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小紅在上課時聽到老師的聲音，聲源是______，這是由于物體______而產(chǎn)生的，她能聽到聲音是通過______傳到她耳朵里的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

鐘聲“余音未止”，其主要原因是（　　）

A．大鐘還在振動

B．人的聽覺發(fā)生“延長”

C．鐘已停止振動，空氣還在振動

D．鐘的回聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：
______．
（2）小明在探究“光反射時的規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板放置在平面鏡上，小明讓一束光貼著紙板射到O點（如圖所示），要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，紙板與平面鏡的位置關(guān)系是______（選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是

A．用一根棉線和兩個紙杯制成“土電話”，可用來證明固體能夠傳聲

B．在噪聲較大的環(huán)境中工作時，人們常佩帶耳罩，屬于在聲源處減弱噪聲

C．雨滴落在地面會發(fā)出聲音，說明物體不振動也可以發(fā)聲

D．我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音色不同

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