【題目】滑冰運動員用力推冰場周圍的扶欄時，扶欄未動，而他卻遠離扶欄而去，運動員離開扶欄后，并沒有用力蹬冰面，但仍能滑很遠．這一現象不能說明的是( )
A. 力的作用是相互的
B. 力是改變物體運動狀態的原因
C. 一切物體都具有慣性
D. 物體的機械能是守恒的
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【題目】小明同學想：物體從斜面的同一高度釋放后滾動的快慢一樣嗎？他猜想物體滾動的快慢可能與物體的質量和形狀有關。小明選擇下列物品進行實驗：一把米尺、一塊塑料板、一個小球、同樣規格的一只裝滿水的瓶子和一只空瓶子，如圖所示。實驗步驟如下：
①用塑料板搭成一個傾斜角度較小的斜面。
②將米尺橫放在這塊塑料板上，并握住它。
③將小球、裝滿水的瓶子和空瓶子放在斜面上。
④移走米尺，同時釋放三個物體并觀察它們滾動的快慢。
請回答下列問題：
(1)選取小球時應該注意的問題是__________________________。
(2)下面關于移走米尺的兩種方案，你認為較為合理的是________(填“A”或“B”)。
A．沿箭頭a方向，快速將米尺移走 B．沿箭頭b方向，快速將米尺移走
(3)在步驟④中，要判定物體滾動的快慢與物體的形狀是否有關，你的觀察對象和方法是：___________。
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【題目】在探究二力平衡條件的實驗中：
(1)如圖甲所示，水平放置的實驗裝置中，將系于小車兩端的線掛上鉤碼，分別跨過兩定滑輪，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，并通過調整____________來改變拉力的大小。當小車平衡時，將小車水平轉過一個角度，松手后小車不能保持平衡，這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否________________。
(2)如圖乙所示，A、B小車內裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實現，當通電時，A、B小車吸合成一體。為了探究二力平衡時，二力是否作用在同一物體上，在圖中所示情況下，下一步的操作是_________。
(3)本實驗用帶輪的小車為研究對象，是因為滾動摩擦比滑動摩擦____________。
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【題目】如圖所示，是“探究杠桿的平衡條件”的實驗：
（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示。為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端螺母向_______ 邊旋一些（選填“左“或“右”）。
（2）調好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗。你認為第________組實驗更好，理由是_____________________________________。
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【題目】學校在運動會上要舉行拔河比賽．某班級組隊時．同學們陷入了不同意見之中．請你仔細艱察．認真分析，幫體育委員解決問題．
探究真知：為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，同學們做了如圖甲所示的實驗．實驗中使木塊在彈簧測力計水平拉力的作用下做 運動，這樣做可以根據 的知識得出拉力與摩擦力的大小相等．分析總結：實驗現象說明．在拔河比賽中可以通過 （選填“增大”或“減小”）接觸面的粗糙程度和 來增大人與地面的摩擦力．使班級贏得比賽．科學決策：組隊時．在班上選體重 （選填“大”或“小”）的同學參加比賽．同時在比賽時腳穿圖2中 （選填“甲“、“乙”或“丙”）種鞋．
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【題目】為了探究“電流通過導體產生的熱量跟什么因素有關”，某同學將兩段阻值不同的電阻絲R1、R2分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并設計了如圖所示的甲、乙兩套裝置，已知所用蓄電池電壓相等且保持不變，R1＜R2，裝入燒瓶的煤油質量相等，下列有關此探究活動的各種表述，錯誤的是（ ）
A．在此實驗中，電流通過導體產生熱量的多少是通過溫度計示數變化的大小體現出來的
B．甲裝置可探究電流通過導體產生的熱量與電阻是否有關
C．比較相同通電時間內a，c兩支溫度計示數變化情況，可探究電流產生的熱量與電流是否有關
D．在相同的通電時間內，d溫度計所在燒瓶中的電阻絲產生的熱量最多
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【題目】如圖所示，在伽利略理想實驗中，小球每次均從斜面A點自由滾下，分別經過a、b、c各位置(b、c等高)，關于小球的動能和重力勢能描述錯誤的是( )
A. 從a到b動能轉化為重力勢能 B. 在b、c處重力勢能相等
C. 從a到c重力勢能轉化為動能 D. 在a處動能最大
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