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（2010?哈爾濱模擬）一臺太陽能熱水器裝入50千克的水后，要使這些水的溫度從10℃升高到50℃，需要吸收

8.4×10⁶

J的熱量．若這些熱量由“220V、1000W“的電阻絲來加熱，至少需要

140

min．[水的比熱容4.2×1O³J/（kg?℃）]．

分析：知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的溫度變化利用吸熱公式計(jì)算水吸收的熱量；
知道Q_吸=Q_放=W_電=Pt，可求利用電熱絲加熱需要多少時(shí)間．

解答：解：水吸收的熱量：
Q_吸=cm△t=4.2×10³J/（㎏?℃）×50kg×（50℃-10℃）=8.4×10⁶J；
∵Q_吸=Q_放=W_電=Pt，
t=

Q吸

8.4×106J

1000W

=8400s=140min．
故答案為：8.4×10⁶；140．

點(diǎn)評：本題考查了電功率公式、吸熱公式的運(yùn)用，要求靈活選用公式，用好Q_放=W_電=Pt是關(guān)鍵．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）同學(xué)們在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上，下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些，問題，請你分析和解決這些問題．
（問題一）：一位同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，然后移動燭焰和光屏，光屏上卻找不到燭焰的像．
你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么？（寫出兩種可能的原因）
（問題二）：另-位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，測得了多組數(shù)據(jù)，其中一組數(shù)據(jù)如下表：

試驗(yàn)次數(shù)	物體到凸透鏡的距離cm	物體到凸透鏡的距離cm	像的情況
試驗(yàn)次數(shù)	物體到凸透鏡的距離cm	物體到凸透鏡的距離cm	光屏上的像	放大或縮小	倒立或正立
1	30	15	成像	縮小	倒立
2	14	35	成像	放大	倒立
3	8	不能測量	承接不到，但眼睛能看到像	放大	正立

請分析該組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律．
（問題三）：由同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)記錄可知，在實(shí)驗(yàn)過程中有的時(shí)候光屏上能承接到的燭焰的像，有的時(shí)候光屏上承接不到燭焰的像．
請你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象，并用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的解釋（或講述你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷來證明你的觀點(diǎn)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）冰雪為北國裝飾成一幅壯麗的塞外風(fēng)光，這也是大自然向我們講述物態(tài)變化的美妙．如空氣中的水蒸氣遇冷

液化

成細(xì)小的水滴，造就了變化莫測的山間云海；水蒸氣在樹枝上

凝華

成冰晶，把樹林變成了銀色的童話世界．（選填物態(tài)的變化）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
①用彈簧測力計(jì)測出物重G；
②組裝好實(shí)驗(yàn)器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計(jì)使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率．
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理，請你指出該操作步驟

④

（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法．
（2）另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：

物重G/N	物體上升的高度h/m	測力計(jì)示數(shù)F/N	測力計(jì)移動的距離s/m
2	0.1	0.4	0.3

①同學(xué)們對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：

數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J，大于總功O.12J

．
②分析他的實(shí)驗(yàn)過程，會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是

測力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了，應(yīng)改為O.8N

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）在《刻舟求劍》這則成語故事中，刻舟之人最終也沒能找到遺失的劍，這是因?yàn)樵谒麖摹翱讨邸钡健扒髣Α钡倪^程中，船相對于岸是

運(yùn)動

的．（選填“運(yùn)動”或“靜止”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）同學(xué)們在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用一個(gè)4Ω的電阻，但手邊只有四種規(guī)格的電阻，它們的代號和阻值分別是R_l=1Ω、R₂=3Ω、R₃=6Ω、R₄=12Ω．
（1）請你設(shè)計(jì)兩種連接方式，能得到阻值為“4Ω”的等效電阻．
（要求在答題卡相對應(yīng)題號的線框內(nèi)，畫出連接方式的電路圖，并標(biāo)出電阻的代號，無須做任何說明）

（2）請你對兩種連接方式在使用中，對電阻規(guī)格上的要求進(jìn)行說明．
（3）若將得到的阻值為“4Ω”的等效電阻接到電壓為6V的電源兩端，分別計(jì)算出連接方式中阻值較小的那只電阻消耗的電功率．

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