【題目】同學們用如圖所示的電路探究“電流跟電阻的關系”，電源電壓為4.5V，三個阻值分別為5Ω、15Ω和30Ω的定值電阻。他們先將5Ω的電阻接入電路中，使其兩端電壓為2.5V．讀取了電流表示數。為完成探究任務，斷開開關后，接下來該進行的操作正確的是（ ）
A. 調節滑片至另一位置，再閉合開關，讀取電流表示數
B. 用15Ω或30Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關，讀取電流表示數
C. 用15Ω或30Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關，向右調節滑片使電壓表示數為2.5V，讀取電流表示數
D. 用15Ω或30Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關，將滑片從最右端逐漸向左調節使電壓表示數為2.5V，讀取電流表示數
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學用如圖所示的電路來測通過燈泡的電流。
(1)圖中電流表的連接錯誤是_____________________________________________。
(2)現要測量通過A燈的電流,但只允許變動原圖中一根導線中一個端點的接線位置,應將導線_________(選填“a”“b”或“c”)的一端改接在電流表的_______________(選填“3”“0.6”或“負”)接線柱上。
(3)在第(2)問已經改動的基礎上,若要測量通過A、B兩燈的電流之和,而且又只允許再變動一根導線中一個端點接線的位置,應將導線____________(選填“a”“b”或“c”)的一端改接在電流表的____(選填“3”“0.6”或“負”)接線柱上。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，
(1)實驗前他應先調節杠桿在水平位置平衡，其目的是___________________________________。
(2)杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上____個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。
(3)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1 N。當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數將_________(選填“大于”“等于”或“小于”)1 N。
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【題目】如圖所示，用電流表測電流．
（1）若將線頭M、N都接到電流表的“0.6”接線柱上，此時電流表的示數如圖乙所示，則電流表測的是_____的電流，大小是_____A．
（2）將線頭M與電流表的_____接線柱相接、N與電流表的_____接線柱相接時，電流表的示數最大．若此時電流表的示數如圖丙所示，則通過燈L1、L2的電流分別是多少_________？
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【題目】在做“探究電流與電阻的關系”實驗中，小翔連接如圖的電路。電源電壓為6V，他先將A，B兩點間接入10Ω的電阻，移動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，并讀出此時電流表的示數，記錄數據后改用15Ω電阻替換10Ω電阻，閉合開關，接下來他的實驗操作應當是（ ）
A. 向右移動滑片，使電壓表的示數為4V，讀取此時電流表的示數
B. 向左移動滑片，使電壓表的示數為4V，讀取此時電流表的示數
C. 向右移動滑片，使電壓表的示數為2V，讀取此時電流表的示數
D. 向左移動滑片，使電壓表的示數為2V，讀取此時電流表的示數
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【題目】在探究“電壓一定時，電流跟電阻的關系”的實驗中，設計電路如圖所示。
（1）請根據圖甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示實物連接成完整電路________（導線不允許交叉）
（2）在圖乙中，閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到_____（選填“A”或“B”）
（3）連接好電路，發現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓，造成這一現象的原因可能是_____
A．電流表壞了 B、滑動變阻器短路 C．電阻處接觸不良 D．電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗，多次改變R的阻值，調節滑動變阻器，使電壓示數保持不變，
若電壓表示數偏小，則應將滑動變阻器向_____（選填“A”或“B”）滑動。實驗數據記錄如表。其中第5次實驗電流表示數如圖丙所示，其讀數為_____A。
（5）分析實驗數據可得實驗結論是：_____。
（6）本實驗采用的方法是控制變量法，在探究“焦耳定律”的實驗時也采用了這個方法，即：在探究電流通過導體產生的熱量與通電時間的關系時，就應該控制_____和電流不變。
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【題目】如圖所示，完全相同的甲、乙兩個圓柱形容器盛有質量相等的水，放在水平桌面上。現 有體積均為400cm2的長方體物塊A、B，己知物塊B的密度為0.25×103kg/m3，現用細線 將A、B兩物塊分別與天花板和容器底部相連，使其部分浸入水中，如圖甲、乙所示， 此時物塊A、B均有
體積露出水面，且細線的拉力均為F，則下列判斷錯誤的是
A. 拉力F的大小為2 N
B. 物體A的密度為1.25 g/cm3
C. 甲、乙容器中水對容器底的壓強增加量相等
D. 放入物體后，甲、乙兩容器對桌面的壓力相等
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【題目】小明用如圖甲所示的電路圖來探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系。
(1)請根據電路圖,用筆畫線代替導線把圖乙的電路連接完整_________ 。
(2)連接電路后,小明把電流表接入圖甲的A處,閉合開關S后,發現小燈泡L1不亮,L2亮,電流表無示數,產生這種現象的原因可能是_______________。排除電路故障再做實驗,電流表在A處的示數如圖丙所示,請你幫小明把該示數填入下表空格處。然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測電流,并把電流表的示數記錄在下表中____________。
小明分析表格中的數據認為:并聯電路中干路電流等于___________________。
(3)小明想,要使上述結論更具普遍性,還要用不同的方法進行多次實驗,于是小明和同學們討論了以下三種方案:
方案一:在圖甲的基礎上,反復斷開、閉合開關,測出A、B、C三處的電流。
方案二:在圖甲的基礎上,只改變電源電壓,測出A、B、C三處的電流。
方案三:在圖甲的基礎上,在其中一條支路換上規格不同的燈泡,測出A、B、C三處的電流。
以上三種方案,你認為不可行的是方案_________________(選填“一”“二”或“三”)。
小明選擇上述可行方案之一,做了三次實驗,并把實驗數據填入下表中。
請你根據小明的實驗步驟和有關數據回答下列問題:
①在拆電路改裝時,開關必須_______________;
②小明選擇的方案是方案______________(選填“一”“二”或“三”)。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的電路中，W為一個穩壓管，其作用是確保C、D之間的電壓UCD不變，只要流過穩壓管W的電流在5mA和25mA之間，UCD將穩定為15V．R2為一可變電阻，它的最小值為1000Ω，最大值為無窮大（即斷路）。設電源電壓U為25V，則當R2變化時，為了確保UCD為15V，則R1阻值的范圍應為_____。
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