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所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：

（1）鐵塊從位置1－2－3的過程中，彈簧測力計的示數　　，說明鐵塊受到的浮力　；從位置3－4的過程中，彈簧測力計的示數　　，說明鐵塊受到的浮力　　。（填_{“變大”、“變小”或“不變”）}

（2）通過這一實驗驗證了浸沒前浮力的大小與　　　　　　　　　　　有關，浸沒后，與　　　無關。

變小變大不變不變浸入的深度，浸入的深度無關

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科目：初中物理 來源： 題型：

49、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關；
②可能跟物體的重力有關；
③可能跟物體的體積有關；
④可能跟物體浸入液體的體積有關；
⑤可能跟液體的密度有關．
為了驗證上述猜想，小明做了如圖所示的實驗；他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：
（1）鐵塊分別在水中1一2一3的位置，觀察彈簧測力計的示數怎樣變化？在位置3一4中，彈簧測力計的示數又怎樣變化？能說明什么間題．
（2）比較實驗的整個過程，分析彈簧測力計的示數的變化規律，可以總結出什么結論．能證明上述哪個猜想是正確的？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?臨沂模擬）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關；
②可能跟物體的重力有關；
③可能跟物體的體積有關；
④可能跟物體浸入液體的體積有關；
⑤可能跟液體的密度有關．
為了驗證上述猜想，小宇做了如圖1所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：

（1）鐵塊從位置1-2-3的過程中，彈簧測力計的示數

變小

，說明鐵塊受到的浮力

變大

；從位置3-4的過程中，彈簧測力計的示數

不變

，說明鐵塊受到的浮力

不變

．
（2）通過這一實驗可以驗證上述猜想

④

是正確的，猜想

①

是不正確的（填上面猜想的序號）．
（3）給你一杯清水、一個熟雞蛋和適量的食鹽（如圖2），請你設計實驗驗證浮力與液體的密度是否有關．簡要寫出你的實驗驗證的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關；
②可能跟物體浸入液體的體積有關；
③可能跟物體的重力有關；
④可能跟液體的密度有關．
為了驗證上述猜想，李明做了如圖所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：
（1）鐵塊從位置1-2-3-4的過程中，彈簧測力計的示數先變小后不變，說明鐵塊受到的浮力

先變大后不變

（填變化情況）；通過這一實驗可以驗證上述猜想

②

是正確的．（填上面猜想的序號）．
（2）為了驗證猜想③，李明應該選擇體積

相同

（選填“相同”或“不相同”）的鐵塊和銅塊進行探究．
（3）為了驗證猜想④，李明將鐵塊分別掛在彈簧測力計下浸沒在水和鹽水中，發現兩次彈簧測力計示數相差很小且小于彈簧測力計的分度值，很難找到規律．李明動腦筋一想原來是自己所配制的鹽水的濃度

太小

（太大/太小）．你認為還有可能是什么原因導致以上現象的發生：

彈簧測力計的分度值太大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：
（1）鐵塊從位置1-2-3的過程中，彈簧測力計的示數

變小

，說明鐵塊受到的浮力

變大

；從位置3-4的過程中，彈簧測力計的示數

不變

，說明鐵塊受到的浮力

不變

．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）通過這一實驗驗證了浸沒前浮力的大小與

物體浸入的深度

有關，浸沒后，與

浸入的深度

無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究浮力的大小與哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：
①可能與物體浸入液體的深度有關；
②可能與物體的重力有關；
③可能與物體的體積有關；
④可能與物體浸入液體的體積有關；
⑤可能與液體的密度有關．
物理興趣小組的李明為了驗證上述猜想，做了如圖所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：
（1）鐵塊從位置1～2～3的過程中，彈簧測力計的示數

變小

，說明鐵塊受到的浮力

變大

；從位置3～4的過程中，彈簧測力計的示數

不變

，說明鐵塊受到的浮力

不變

．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）通過這一實驗可以驗證上述猜想

④

是正確的，猜想

①

是不正確的（填上面猜想的序號）．
（3）有幾個同學看到實驗場景1～2后，認為“在物體沒有完全浸沒時，物體所受的浮力與物體在液體中所處的深度有關．”李明總覺得這個說法不對，但又找不到有力的證據．請你幫他設計簡單的實驗方案．說明這種說法是錯的．（作簡圖說明或說明實驗方案）

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