【題目】小萱利用如圖所示裝置“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”，她在水平桌面上鋪一張白紙，在紙上豎立一塊薄玻璃板，將點(diǎn)燃的蠟燭A豎立在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后面的像。
（1）該實(shí)驗(yàn)采用薄玻璃板代替平面鏡，是為了能確定像的位置，而且還能比較蠟燭A的像與____________。
（2）小萱拿一支與蠟燭A外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B，豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到在玻璃板前多個(gè)角度觀察它跟___________完全重合，這時(shí)蠟燭B所在位置就是蠟燭A像的位置。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的情景中，關(guān)于力對(duì)物體做功的敘述，正確的是（ ）
A. 舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做功了
B. 人推汽車但沒有推動(dòng)，人的推力對(duì)汽車做功了
C. 起重機(jī)吊著重物上升，鋼繩豎直向上的拉力對(duì)重物做功了
D. 足球在水平地面上滾動(dòng)，足球受到的重力對(duì)足球做功了
故
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”。
(1)實(shí)驗(yàn)前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿右端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”） 調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；
(2)杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼，可在杠桿的D點(diǎn)掛_____個(gè)相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡；
(3)如圖乙所示，若用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_____（填“變大”或“變小”或“不變”），這是因?yàn)?/span>_____；
(4)保持B點(diǎn)鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)出多組動(dòng)力臂l1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示。請(qǐng)根據(jù)圖象推算，當(dāng)l1為0.6m時(shí)，F1為_____N。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，已知電源電壓恒為6V，電流表、電壓表、四個(gè)定值電阻R(分別標(biāo)有5Ω、10Ω、15Ω、25Ω)。滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干。
(1)連接好電路，檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)他們連接的圖甲中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠搶?dǎo)線上畫“X”，并在圖上改正_________(所畫的導(dǎo)線不能交叉)；
(2)改正電路后，將滑片移到最_________(選填“左”或“右”)端，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則故障可能是電阻R_________(選填“短路”或“斷路”)；
(3)圖乙是小組根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可以得出的結(jié)論是__________；
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)將定值電阻R的阻值由5Ω更換為10Ω時(shí)，電壓表的示數(shù)將_________(選填“變大”“變小”或“不變”)，接下來的操作是將滑動(dòng)變阻器的滑片向_________(選填“左”或“右”)移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)達(dá)到_________V；
(5)為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為_________Ω。
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【題目】俗話說“團(tuán)結(jié)一心，其利斷金”！中國武漢火神山醫(yī)院是由幾千名建設(shè)者奮戰(zhàn)10個(gè)晝夜（如圖所示），建成的一座占地3.39萬平方米、可容納1000張病床的高標(biāo)準(zhǔn)傳染病醫(yī)院。中國人創(chuàng)造了令世界驚嘆的“中國速度”。結(jié)合工地上的實(shí)際情景，下列說法中正確的是（ ）
A.大型運(yùn)輸車有很多輪子是為了增大摩擦力
B.起重機(jī)吊著板材勻速水平移動(dòng)，對(duì)板材做了功
C.起重機(jī)將板材吊起的過程中，對(duì)板材做了功
D.挖掘機(jī)的鏟頭尖利是為了在挖土?xí)r增大壓強(qiáng)
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【題目】如圖（a）所示的電路中，電源電壓不變，兩燈的額定電壓均為6V，兩燈的I﹣U圖象如圖（b）所示。閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器直至其中一只燈正常發(fā)光，另一只燈不損壞，此時(shí)（ �。�
A.L1正常發(fā)光B.電壓表示數(shù)為12V
C.兩燈的總功率為2.4WD.電路中的電流為0.6A
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【題目】為了測(cè)量小燈泡的電功率，某校物理興趣小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，標(biāo)有 “2.5V”字樣的小燈泡電阻約為 10Ω，電源電壓 6V：
(1)電路正確連按后，閉合開關(guān)，他們發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn)， 你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因可能是 _______________（選填數(shù)字編號(hào)）；
①電流表斷路 ②小燈泡短路 ③小燈泡燈絲斷了 ④滑動(dòng)變阻器短路
(2)排除故障后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移到某一位置時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)此時(shí)電壓表的示數(shù)為2V， 若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_____端移（選填“A”或“B”），直到小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是 _________W；
(3)根據(jù)收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同學(xué)們?yōu)榱说贸隽藷襞萘炼扰c實(shí)際功率的關(guān)系。在分析論證過程中，勤于思考的小明發(fā)現(xiàn)小燈泡在不同亮度下，它兩端的電壓與電流的比值不一樣，他根據(jù)多組 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的 I-U 圖像如圖丙所示，主要原因是：燈絲電阻隨溫度而變化，若小燈泡的額定功率 P0 與某次工作時(shí)的實(shí)際功率 P1 滿足 P0=4P1，則以下關(guān)于額定電壓 U0 與實(shí)際電壓 U1 的數(shù)值關(guān)系， 你認(rèn)為最有可能的是 ___________。
A.U0=1.5U1 B.U0=2U1 C.U0=3U1 D.U0=4U1
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【題目】為比較兩種液體的吸熱能力，小海用圖中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn)：
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最終溫度/℃ |
液體1 | 50 | 20 | 5 | 45 |
液體2 | 50 | 20 | 5 | 68 |
(1)實(shí)驗(yàn)中使用天平的目的是___________；實(shí)驗(yàn)是通過_______________控制兩種液體吸熱多少的；
(2)器材組裝應(yīng)按_______________________（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行；
(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，兩種液體相比較，________的吸熱能力較弱，選___________更適合用來做冷卻劑（兩空皆選填“液體1”或“液體2”）；
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，混合兩種液體，則________（選填“液體1”或“液體2”）放出熱量，內(nèi)能_______。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】水平面上有一個(gè)溢水杯，溢水杯中裝滿水，如圖所示，將小球A放入溢水杯中靜止時(shí)，溢水杯溢出水的體積V1為10-4m3，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N。已知水的密度水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg。求：
(1)小球A在溢水杯中受到的浮力F浮；
(2)請(qǐng)畫出小球A在溢水杯中靜止時(shí)受力分析圖，小球A的重力GA；
(3)小球A的密度A；
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