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8．一把鋼尺在20℃時是準確的，如果在0℃時用它測量物體的長度，這樣測得的結果會（　�。�

A．

偏大

B．

偏小

C．

無法確定

D．

對結果無影響

分析因為物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，鋼尺由20℃的環(huán)境換到0℃的環(huán)境當中時，鋼尺的分度值變小，物體的長度變短．

解答解：物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，鋼尺在0℃時，分度值變小，但物體的長度也會變短，測量的結果取決于鋼與被測物體的熱脹冷縮的系數(shù)大小關系，故該情況下無法確定結果．
故選：C

點評本題的解題關鍵是以物體的長度為參照物，依據(jù)鋼制刻度尺的熱脹冷縮特性，判斷測量值與正常值之間的微小變化．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．

今年夏天，在“物理教學中STS教育與課外科技活動”學術報告會上，陜西師大的劉教授做了一個有趣的實驗：他站在從賓館房間帶來的一次性塑料拖鞋上，手上捏著一個帶絕緣柄的圓形銅拍同放在椅子上的毛皮摩擦后就立即拍一下自己的胸部，反復幾次后，他的花白頭發(fā)根根豎起像“怒發(fā)沖冠”似的，頓時會場上響起了熱烈的掌聲，請你分析一下劉教授的實驗說明了哪些物理現(xiàn)象或原理．
（1）摩擦起電；
（2）同種電荷互相排斥；
（3）人體導電．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在學習演奏二胡的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們的討論提出了以下幾種猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關
為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了如表所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗．

編號	規(guī)格
編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm²）
A	尼龍	55	1
B	尼龍	55	0.5
C	尼龍	80	1
D	鎳合金	①	0.5

（1）為了驗證猜想一，應選編號A與C的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗．
（2）在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①處所缺數(shù)據(jù)為55．
為了驗證猜想二，應選編號B與D的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗．
（3）小明在這個探究實驗中，采用的主要研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．水無常形，變化萬千．如圖所示的各種自然現(xiàn)象，屬于凝固的是（　　）

A．

冰掛棱

B．

露晶瑩

C．

霧茫茫

D．

霜冷寒

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．科學考察工作者為了測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過14s收到回波信號．該處海水有深（聲音在海水中的傳播速度約1500m/s）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．吸煙有害人體健康，我國很多城市出臺比較嚴厲的《公共場合控制吸煙條例》，將全國推行公共場合禁煙，從物理學角度看，吸煙者“吞云吐霧”時會波及周圍人群，這是由于分子在不停地做無規(guī)則運動造成的，這屬于擴散現(xiàn)象，汽車的發(fā)動機選用水做冷卻劑，主要是由于水的比熱容較大的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．

在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）小莉?qū)⑼雇哥R正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）小莉同學做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示，若要使燭焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)光屏，應將光屏向上（上/下）移動．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使燭焰在屏上得到倒立、放大清晰的實像，投影儀（照相機/投影儀/放大鏡）就是應用這一原理制成的．
（4）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應將光屏向左（左/右）移動．
②下列四個選項中，能正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B
A．乙、甲 B．丙、甲 C．乙、丁 D．丙、丁

（5）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上又落下一只小蟲，則光屏上的像的大小將不變（變大/變小/不變），像的明暗將變暗（變亮/變暗/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．

小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中：

表一
R=10Ω	電壓/V	1.5	2	2.5
R=10Ω	電流/A	0.15	0.2	0.25

表二
U=2V	電阻/Ω	5	10	20
U=2V	電流/A	0.4	0.2	0.1

（1）小剛探究“電流與電壓的關系”，電路圖如圖，連接電路時，開關應斷開，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調(diào)至最右端（選填“左”或“右”），該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其作用主要是改變定值電阻兩端的電壓；
（2）實驗中，所測的數(shù)據(jù)如表一所示：由表一數(shù)據(jù)可得到的結論是電阻一定時，電流與電壓成正比：
（3）如圖，小軍在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中，當我們將電阻由5Ω換成10Ω后，接下來的操作正確的是C．
A．將變阻器滑片P向左移動，保持電壓表示數(shù)不變
B．將變阻器滑片P向左移動，保持電流表示數(shù)不變
C．將變阻器滑片P向右移動，保持電壓表示數(shù)不變
D．將變阻器滑片P向右移動，保持電流表示數(shù)不變
（4）小軍探究“電流與電阻的關系”，由表二數(shù)據(jù)可得到的結論是電壓一定時，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究電流與電壓、電阻的關系中：
【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？
【猜想】導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
【實驗器材】電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻
（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑動變阻器（10Ω 1.5A、20Ω 1.5A、50Ω 1A），導線若干．
【實驗過程】
（1）在圖2虛線框內(nèi)畫出如圖1所示實物圖的電路圖．

（2）小思按圖正確連接電路后，閉合開關前，應把滑動變阻器的滑片滑到最右端（選填“左”或“右”），閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表指針超過量程．你認為造成這一現(xiàn)象的原因是電阻處斷路．
（3）小涵在探究時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值．接著斷開開關，取下5Ω電阻，改接10Ω的電阻（滑動變阻器滑片位置未動），當他接入10Ω電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器滑片向右端移動（選填“左”或“右”），直至電壓表示數(shù)為1.5V，再次記下電流值．
（4）接著小涵換用15Ω的電阻重復上述實驗，得到了表中的實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出：

電阻R/Ω	5	10	15
電流 I/A	0.30	0.15	0.10

導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
（5）小涵實驗時所選擇的滑動變阻器規(guī)格是50Ω、1A．

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