【題目】如圖是某公司設計的自動測高儀的電路，如圖所示。電源電壓保持不變，R是定值電阻，R'是滑動變阻器。其中能夠實現身高越高電壓表示數越大的電路是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】
A．由電路圖可知：滑動變阻器和定值電阻串聯，電壓表測滑動變阻器兩端的電壓，身高越高，滑動變阻器接入電路中的電阻越大、電路中的總電阻越大，根據歐姆定律可知電路中的電流越小、定值電阻兩端的電壓越小，根據串聯電路總電壓等于各部分電壓之和可知滑動變阻器兩端的電壓越大，即電壓表示數越大，故A符合題意；
B．由電路圖可知：電壓表串聯在電路中，電路中無電流，電壓表測電源的電壓，示數不變，故B不符合題意；
C．由電路圖可知：滑動變阻器和定值電阻串聯，電壓表測電源電壓，示數不變，故C不符合題意；
D．由電路圖可知：滑動變阻器和定值電阻串聯，電壓表測定值電阻電壓，身高越高，滑動變阻器接入電路中的電阻越大、電路中的總電阻越大，根據歐姆定律可知電路中的電流越小、定值電阻兩端的電壓越小，電壓表示數越小，故D不符合題意。
故選A。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓和燈L的電阻保持不變，定值電阻R1＝20Ω，燈L標有“6V 3W”字樣。電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～15V，求：
（1）燈泡L的電阻為多少？
（2）將滑動變阻器的滑片移到b端，閉合開關S1、S2、S3時，電壓表的示數為6V，電流表的示數為0.4A，滑動變阻器R2的最大阻值為多少？
（3）在確保電路安全的情況下，電路消耗的最小功率與最大電功率之比為多少？（不考慮電路中無電流通過的情況）。
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【題目】在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示，此時燭焰在光屏上成一個清晰的像，則以下判斷正確的是（ ）
A.這個清晰的像是倒立、放大的實像，照相機就是應用的這個原理
B.此凸透鏡的焦距小于15cm
C.若將蠟燭和光屏的位置互換，光屏上仍能呈現出燭焰倒立、放大的實像
D.若將蠟燭移動到5cm刻度處，光屏需適當向左移動，才能在光屏上呈現處清晰的像
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【題目】西漢初期的古書《淮南成畢術》中記載：“取大鏡高懸，置水盆于其下，則見四鄰矣。”其中涉及到光的反射現象。圖中的光學現象與此相同的是（ ）
A.
樹蔭下的光斑B.
海市唇樓
C.
路口反光鏡D.
雨后彩虹
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【題目】如圖所示電路中，電源電壓恒定。開關S1閉合、S2斷開時，電路正常工作。若再閉合開關S2，則電流表的示數_________，電壓表的示數_________。(選填“變大”、“變小”或“不變”)
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【題目】在“探究光的反射規律”的實驗中，如圖，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，垂直于鏡面且可繞ON轉動。
(1)如圖甲，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測出入射角和反射角的大小，便立即得出實驗結論：反射角等于入射角。你認為這樣得出結論_____（選填“合理”或“不合理”），原因是______。
(2)若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的_____方向射出，因為在光的反射現象中光路是____的。
(3)如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉，在F上不能看到反射光線OB，這樣做的目的是為了探究反射光線與_______。
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【題目】“測小燈泡額定電功率”的實驗中，提供的器材有：電壓恒為4.5V的電源，額定電壓為2.5V的待測小燈泡（電阻約為10Ω），電流表（0~0.6A，0~3A），電壓表（0~3V，0~15V），開關和導線若干。
(1)小明設計了如圖甲所示的部分電路，用筆畫線代替導線將圖甲的電路圖連接完整，要求滑片P 向左移動時，燈泡變亮；________
(2)正確連接電路后，閉合開關，小明發現電壓表示數如圖乙所示，為了測出小燈泡的額定功率，他此時應該將變阻器的滑片P向________（選填“A”或“B”）移動；
(3)小明將實驗中收集的數據及現象填入表格中，可得小燈泡的額定功率是________W；
序號 | 電壓/V | 電流/A | 亮暗情況 |
1 | 1 | 0.16 | 暗 |
2 | 1.5 | 0.22 | 較亮 |
3 | 2.5 | 0.28 | 亮 |
(4)小剛發現電壓表損壞了，老師告訴他已經沒有電壓表可換了，而給了他一個阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關。小剛重新設計了如圖丙所示的電路，也正確測出小燈泡的額定功率。請完善下列實驗步驟：
①閉合開關S、S1接A，調節滑片P至適當位置，使電流表示數為_______；
②___________________，S1接B，記下電流表的示數I；
③燈泡額定功率的表達式P=______________。（用已知和測量的物理量的符號表示）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是四沖程汽油機工作示意圖，其中做功沖程是將________能轉化為________能，如圖E、F所示，是我們課堂演示的兩個實驗，與壓縮沖程原理相同的是_________（選填“E”或“F”）實驗。
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