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【題目】如圖所示，不計質(zhì)量的硬質(zhì)杠桿處于水平靜止狀態(tài)，C為OA中點，F(xiàn)A與桿成135°角，
（1）O為支點，畫出FA的力臂L．
（2）撤去FA ，在C點施加垂直桿向下的力FC ，硬桿仍可保持水平靜止狀態(tài)．則FCFA（選填“大于”、“小于”或“等于”）

【答案】
（1）解：由圖可知，LC＜LA，由杠桿的平衡條件可知FC＞FA．

（2）大于
【解析】解：（1）首先沿力F的方向作出F的作用線，由支點O向F的作用線做垂線，垂線段的長度即為F的力臂，如下圖所示：（2）撤去FA ，在C點施加垂直桿向下的力FC ，硬桿仍可保持水平靜止狀態(tài)，由O作FC的垂線段的長度為FC的力臂；由圖可知，LC＜LA ，由杠桿的平衡條件可知FC＞FA ．．所以答案是：（1）見上圖；（2）大于．

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學(xué)業(yè)測評一卷通小學(xué)升學(xué)試題匯編系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明自制了一個簡易實用的“救生圈”，用一個三通塑料管將3個大號空塑料瓶固定，如圖所示．已知每個空塑料瓶的體積是2L，則此“救生圈”全部浸沒在水中時所受浮力為 ______ N（忽略三通管和繩子的體積，g取10N/kg），扔到水中救人時，人和“救生圈”漂浮在水面上所受的總浮力 ______ （選填“大于”“等于”或“小于”）總重力．若在該“救生圈”上固定更多的空塑料瓶，使用時可 ______ （選填“增大”或“減小”）浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在探究影響滑動摩擦力大小因素時，用如圖所示的方式測量滑動摩擦力大小，這樣操作的錯誤是______________，糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊做______________運動．若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將______（選填“變大”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】測量電阻值實驗中，小明設(shè)計了如圖1甲所示電路，整個實驗過程中電池兩端電壓不變．
（1）請根據(jù)圖1甲所示電路圖連接圖1乙中的實物電路．
（2）電路接通后，實驗步驟如下：
①閉合開關(guān)S、S1 ，記錄電流表示數(shù)如圖2所示，電流表此時測得的電流值為A．
②閉合開關(guān)S，斷開S1 ，記錄電流表示數(shù)如圖3所示，電流表此時測得的電流值為A．
③根據(jù)上述步驟所得數(shù)據(jù)，已知R1為20Ω，則通過計算可得R2電阻為Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗、探究題
（1）小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗： ①實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠杠靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖1甲所示的位置，小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
②小紅將圖1乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
③若小明只將圖1乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼（說出鉤碼移動的方向和格數(shù)）．

（2）如圖2所示，將兩段電阻不同的金屬絲甲、乙（R甲＞R乙）串聯(lián)后路，分別接到兩瓶等量的煤油中通電一定時間．某同學(xué)用此裝置來定性研究焦耳定律． ①將電阻R甲與R乙（R甲＞R乙）串聯(lián)在電路中是為了使通電時間和相同，從而探究店里通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱與電阻的關(guān)系；
②通電后，溫度計的示數(shù)升高，這是由電流的效應(yīng)引起的，其中瓶煤油的溫度升高得快．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是中國航母“遼寧號”訓(xùn)練時艦載飛機飛行的圖片．下列說法中正確的是（　）

A. 飛機飛離航母后，航母始終漂浮，航母所受浮力的大小不變

B. 飛機飛行時能獲得向上的壓強差，是因為機翼上方空氣流速大于機翼下方空氣流速

C. 飛機在航母甲板上加速飛行時，受到平衡力

D. 飛機在起飛過程中，慣性將消失

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，（滑輪組部分繞繩未畫出），人用力向上拉動繞在滑輪組的繩子一端10s，使重為1000N的貨物勻速上升了0.5m，已知滑輪組的機械效率為80%．
（1）畫出滑輪組的剩余繞線．
（2）人做了多少有用功？
（3）人的拉力所做的總功多大？
（4）人的拉力的功率多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國是世界上公認發(fā)明指南針（Compass）的國家，據(jù)《古礦錄》記載最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期的河北磁山（今河北省邯鄲市磁山一帶）一帶．“司南”就是一種指南針，如圖所示，司南能幫助人們識別方向是因為它受到的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究串聯(lián)電路中電流大小的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)用電流表分別測出如圖中A，B，C三處的電流大小．為了進一步探究A，B，C三處的電流大小的關(guān)系，總結(jié)普遍規(guī)律，他下一步的操作最合理的是（）

A.將電源兩極對調(diào)，再次測量A，B，C三處的電流
B.改變開關(guān)S的位置，再次測量A，B，C三處的電流
C.將圖中兩只燈泡位置對調(diào)，再次測量A，B，C三處的電流
D.換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量A，B，C三處的電流

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