Question

如圖是用三根鎳鉻合金線來探究導體的電阻與哪些因素有關(guān)的實驗裝置．實驗時先依次把ab和cd接入電路．問：

（1）實驗時，怎樣比較 ab和cd兩根導線的電阻大小？

觀察燈泡的亮度

；
（2）選擇ab和cd兩根導線做實驗是為了探究導體電阻與

長度

的關(guān)系；實驗結(jié)論是：

當導體的材料、橫截面積相同時，導體長度越長，電阻越大

．
（3）有些物理量的大小不易直接觀測，但它變化時引起其它量的變化卻容易直接觀測，用易觀測的量顯示不易觀測的量是測量物理量的一種思路．例如：本題中電阻大小的判定．請你也舉出一個類似例子

焦耳定律實驗中，通過溫度計示數(shù)的變化來反映電阻放出熱量的多少

．

Answer 1

分析：（1）采用轉(zhuǎn)換法，通過比較燈泡的亮度可以判斷電阻的大小；
（2）對比兩根導線，通過比較材料、長度、橫截面積等變量可得出答案；
（3）題中描述的方法是轉(zhuǎn)換法，初中物理用到這種方法的實驗很多，如：焦耳定律、探究物質(zhì)吸熱能力、研究物體的振動等實驗．

解答：解：（1）導體電阻大小無法直接比較，但可以通過連入電路時燈泡的亮度來判斷，燈越亮，說明電路中的電流越大，則電阻越小；
（2）通過對比ab和cd兩根導線可知，材料及橫截面積均相同，但長度不同，所以該實驗是探究導體電阻與試試的關(guān)系．實驗結(jié)論是：當導體的材料、橫截面積相同時，導體長度越長，電阻越大；
（3）該研究方法是轉(zhuǎn)換法，比如在探究焦耳定律的實驗中，通過溫度計示數(shù)的變化來反映電阻放出熱量的多少．
故答案是：（1）觀察燈泡的亮度；
（2）長度；當導體的材料、橫截面積相同時，導體長度越長，電阻越大；
（3）焦耳定律實驗中，通過溫度計示數(shù)的變化來反映電阻放出熱量的多少．

點評：該實驗探究題考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，掌握這些科學研究方法是學生必備技能．