【題目】下表是小麗在實驗中記錄的實驗數據，請根據表格中的數據歸納出電功率P和電阻R的關系（ ）
R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
P/W | 2.6 | 2.4 | 2.2 | 2 | 1.8 | 1.6 |
A.P=2.8W﹣0.04 
?R
B.P=2.8W+0.04 ?R
C.P=2.8W﹣0.4 ?R
D.P=2.8W+0.4 ?R
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，重物A是體積為10dm3 ， 密度為7.9×103 kg/m3的實心金屬塊，完全浸沒在水中．現緩慢將重物A提升2m，所用拉力為400N，重物始終未提出水面．不計摩擦，g取10N/kg．求： 
（1）物體受到的浮力；
（2）動滑輪重；【要求：畫出受力分析圖】
（3）該滑輪的機械效率．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀《探索微觀世界》回答問題． 探索微觀世界
世上萬物都是由分子、原子等組成的，科學家們探索微觀世界的歷程是從電子的發現開始的．
1897 年，英國科學家湯姆孫通過陰極射線實驗找到一種比氫原子還要小得多的帶負電的粒子，推斷這種帶負電的微小粒子是組成各種物質的原子中的一種粒子，人們后來把它叫作電子．電子的發現打破了自古以來認為的原子是不可再分的物質觀，開啟了人類探索原子世界的大門，湯姆孫也因此獲得了1906 年諾貝爾物理學獎．湯姆孫發現電子，在客觀上是由于高真空技術的發展，在主觀上與他敢于突破傳統觀念、勇于承認原子的可分性有重大關系．人們從電子發現的歷史認識到：發現的最大困難之一，在于擺脫一些傳統觀念．
電子帶負電，而原子是不顯電性的，因此那另外一些物質一定帶有正電荷．那么，原子中帶正電荷的那些物質是怎樣的呢？在湯姆孫發現電子之后，對于原子中正、負電荷如何分布的問題，科學界出現了許多見解，其中比較引人注意的是湯姆孫本人提出的一種原子模型．他認為原子中的正電荷均勻分布在整個原子內，而電子則嵌在其中，這就是著名的“棗糕模型”．1909年盧瑟福和他的學生用α粒子轟擊金箔時觀察到了散射現象，但用湯姆孫的原子模型無法解釋，1911年盧瑟福根據α粒子散射實驗提出了原子的核式結構模型，認為在原子的中心有一個很小的核，叫原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外空間運動．
1919 年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，發現了帶正電的質子．1932 年，盧瑟福的學生查德威克發現了不帶電的中子．由此確定了原子核就是由質子和中子組成的．
那么質子、中子這些粒子是否也具有復雜的內部結構呢？1964 年，美國物理學家蓋爾曼提出了夸克模型，認為質子、中子等是由夸克組成的．夸克是否還可以再分？科學家們對物質微觀結構的研究并沒有停止．
根據上述材料，回答下列問題：
（1）從原子到夸克，各種微觀粒子按照空間尺度從大到小排列為原子、原子核、、夸克．
（2）下列說法中正確的是 ． （至少有一個選項正確）
A.科學家們研究微觀世界通常是根據觀察到的現象，提出一種模型的猜想，收集證據證實猜想，從而弄清物質的內部結構
B.電子的發現說明原子核可再分，電子所帶負電荷數與質子所帶正電荷數相等，物體對外不顯電性
C.原子核式結構模型的實驗基礎是α粒子散射實驗
D.湯姆孫發現質子，從而揭示了原子是可再分的
（3）請根據文中對湯姆孫“棗糕模型”的描述，畫出該原子模型的示意圖．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀《中國成功完成天宮二號和神舟十一號載人飛行任務》回答． 中國完成天宮二號和神舟十一號載人飛行任務
2016年9月15日，中國在酒泉衛星發射中心使用長征二號F運載火箭將首個空間實驗室天宮二號發射升空，如圖1所示，標志著繼長征七號運載火箭首飛成功后，中國載人航天工程空間實驗室任務第二次飛行任務正式拉開帷幕．10月17日7時30分，長征二號F運載火箭托舉著神舟十一號載人飛船從酒泉衛星發射中心成功起飛．10月19日，神舟十一號與天宮二號成功實現交會對接，形成一個組合體，如圖2所示，航天員景海鵬和陳冬入駐“天宮”，開始了為期30天的中期太空駐留生活，如圖3所示．在這30天中，組合體以7.9km/s的速度繞地球飛行，繞地球一周的運行時間約為90分鐘，到11月18日，隨著天宮二號一起繞地球飛行了大約500圈的神舟十一號載人飛船與天宮二號分離，開始返回，再返回過程中開始幾分鐘后，由于返回艙與大氣摩擦升溫到2000OC以上，使周圍氣體和被燒蝕的防熱材料均發生電離，在返回艙周圍形成一層高溫等離子體電離層，返回艙與外界失去聯系進入“黑障區”．不久，隨著速度的降低，返回艙的信號再次出現，到14時07分許，返回艙在內蒙古四子王旗預定區域安全著陸，航天員景海鵬、陳冬出艙后狀態良好．天宮二號和神舟十一號載人飛行任務取得圓滿成功．
請根據上述材料，回答下列問題：
（1）天宮二號與神舟十一號組合體在以7.9km/s的速度繞地球運行的30天里，以天宮二號為參照物，他們考到神舟十一號飛船是的．（填“運動”或“靜止”）
（2）電磁波信號通過高溫等離子電離層．（填“能”或“不能”）
（3）在地面上，我們每天（24小時）能夠看到一次日出，在天宮二號空間實驗室里的航天員景海鵬和陳東每天（24小時）可以看到日出的次數為（選填選項前的字母）
A.1次
B.2次
C.8次
D.16次．
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【題目】與物理教學研討會上，王老師用自制教具演示了如下實驗：將一只去蓋、去底的飲料瓶的瓶口朝下，把乒乓球（直徑略大于瓶口直徑）放入瓶內并注水，看到有少量水從瓶口流出，此時乒乓球靜止（如圖），然后用手堵住瓶口，一會兒乒乓球浮起來了，以下分析正確的是（ ） 
A.圖中乒乓球靜止時沒有受到浮力作用
B.圖中乒乓球靜止時受到的支持力與受到的重力平衡
C.乒乓球上浮過程中，受到的浮力等于受到的重力
D.乒乓球上浮過程中，受到的浮力始終不變
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【題目】在測量額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實驗中，請按要求完成下列問題： 
（1）用筆畫線代替導線，將電壓表正確連入如圖甲所示的實物電路中．
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移至端（選填“B”或“C”）．這樣操作的目是： ．
（3）正確連接電路后，閉合開關，發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，燈泡都不發光，且電壓表、電流表均無示數．某同學用一根導線排查電路故障，當把導線的兩端分別接在A、E和A、C接線柱上，發現燈泡兩次都發光且電壓表均有示數．根據上述現象可判斷出電路的故障是
A.電流表斷路
B.電流表短路
C.滑動變阻器斷路
D.滑動變阻器短路
（4）故障排除后閉合開關，為測小燈泡的額定功率，調節變阻器使電壓表示數為2.5V，此時電流表的示數（如圖乙所示）為A，則燈泡的額定功率是W．
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【題目】實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源一個、電壓表、電流表各一只、滑動變阻器一個、開關一個、阻值已知的定值電阻和導線若干．請你選用實驗桌上的實驗器材探究：通過定值電阻的電流與該電阻兩端電壓的關系．
（1）畫出實驗電路圖；
（2）寫出實驗步驟；
（3）畫出實驗數據記錄表格．
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【題目】大國同學清明隨父母去陵園祭掃，為在陵園中長眠的先烈們獻上鮮花．他凝望著烈士紀念碑追思良久，“那么多先烈堅守著讓每一位受壓迫的中國人都能過上有尊嚴的幸福生活的強烈信念，出生入死、不惜獻出自己寶貴的生命！真是令人敬佩！”此情此景，他不禁熱淚盈眶，將手按在胸前下定決心，“作為21世紀的中學生，我要倍加珍惜先烈們用生命換來的幸福生活，銘記歷史發奮學習，為祖國更加強大、早日實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力！”此時，他的這顆小小少年心裝下的卻是一個大大的中國．壯哉我中國少年！請你利用自來水、電子臺秤、一個底面直徑和高均約為20cm的塑料盆、毛巾，結合自己學過的相關科學知識設計一個實驗來粗略測量自己心臟的體積．（要求：寫出實驗步驟．畫出實驗數據記錄表格）
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【題目】如圖甲是實驗室電流表內部結構圖，處在磁場中的線圈有電流通過時，線圈會帶動指針一起偏轉，線圈中的電流越大，指針偏轉角度越大，如圖乙所示是小磁針在螺線管內靜止的情景，關于該現象，下列說法正確的是（ ） 
A.甲圖利用了電磁感應現象
B.甲圖中電流表中的線圈可以用超導體材料制作
C.乙圖中的a端是通電螺線管的S極，c端是電源正極
D.螺線管內的磁場方向由a端指向b端
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