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陽陽同學用如圖所示的實驗電路，“測定額定電壓為2.5V小燈泡的額定電功率”。

（1）開關試觸時，陽陽發現小燈泡不發光，電流表無示數，電壓表示數較大，其故障原因可能是                   ；
（2）排除電路故障后，陽陽閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發現電壓表示數是2V，為了測出小燈泡的額定功率，他應該把滑片向      （填“A”或“B”）移動；
（3）當電壓表的讀數為2.5V時，電流表的讀數為0.4A，他測出小燈泡的額定功率是   W。

（1）小燈泡斷路；（2）B；（3）1

試題分析：根據實物圖可知，滑動變阻器與燈泡串聯，電流表測量電路中的電流，電壓表測量燈泡兩端電壓；開關試觸時，小燈泡不發光，電流表無示數，說明電路存在斷路；電壓表示數較大，說明電壓表與電源兩極相連；根據電壓表示數與燈泡額定電壓間的關系確定滑片的移動方向；根據電功率公式P=UI求出燈泡的額定功率．
（1）小燈泡不發光，電流表無示數，說明電路存在斷路；電壓表示數較大，說明電壓表與電源兩極相連，即電壓表并聯電路之外不存在斷路，故小燈泡斷路；
（2）要使燈泡兩端電壓從2V增大到2.5V，則燈泡兩端電壓需增大→電路中的電流增大→電路中總電阻減小→滑動變阻器電阻減小，所以滑動變阻器的滑片向B端移動，使電壓表示數為2.5V；
（3）小燈泡的額定功率：P=UI=2.5V×0.4A=1W．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做“測定小燈泡的電功率”實驗中，器材齊全、完好，電源由幾節干電池組成（電壓為1.5伏的整數倍且保持不變），待測小燈標有“0.2安”字樣，滑動變阻器標有“20歐 2安”字樣。
（1）他連接完電路閉合電鍵S后，觀察到電表的示數分別為1.3伏和0.16安，繼續移動變阻器的滑片，發現兩電表的示數均不發生變化，則其原因是___________。
（2）經過思考，該同學發現操作中的不當之處，重新正確連接電路進行實驗。他移動變阻器的滑片，小燈泡正常發光，此時滑片的位置恰好在變阻器中點上（即滑動變阻器連入電路的電阻為10Ω）。請說出該同學判斷小燈正常發光的理由。
（3）小燈泡正常發光時的功率。（寫出計算過程）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V。

（1）小明在連接的實驗電路如圖甲所示，在檢查電路連接時，滑動變阻器的滑片應該移到A端，目的是。
（2）實驗時，要使小燈泡正常發光，應移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為＿＿＿＿＿V，此時電流表的示數如圖乙所示，其示數為＿＿＿＿＿A，那么小燈泡的額定功率是＿＿＿＿＿W。
（3）小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率，她用同一套器材做了三次實驗，（她將電壓表調到3.8V，圖丙是其中一次實驗所調的電壓表示數），獲得三組數據，并進行了數據處理，如下表：

實驗序號	電流表示數/A	額定功率/W	額定功率的平均值/W
1	0.71	2.698
2	0.69	2.622
3	0.68	2.584

①她測得的功率有差異的主要原因是＿＿＿＿＿。
②這樣處理數據的方法是否正確？（正確/不正確），其理由是。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）一只小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發光時的電流約為0.3A．小雨同學想測量這個小燈泡的額定功率，實驗室中有如下器材：一個電壓表、一個電流表、一個開關，電壓為6V的電源，滑動變阻器，導線若干．

（1）請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整．（2分）
（2）電路正確連接后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數，出現這一故障的原因可能是．
（3）排除故障后，進行了三次測量，測量數據如下表．當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，此時電流為 A；小燈泡的額定功率為 W．

電壓U/V	1	2.5	2.8
電流I/A	0.18		0.28

（4）利用所給器材，該實驗裝置（選填“能”或“不能”）用來驗證歐姆定律中的電流與電壓的關系．
（5）完成上述實驗后，小雨用了一個已知阻值為R₀的電阻和一個單刀雙擲開關，借助部分現有的實驗器材，設計了如圖所示的電路，也測出了燈泡的額定功率．請完成下列實驗步驟：

①閉合開關S_l，將S₂撥到觸點       （選填“1”或 “2”），移動滑片，使電壓表的示數為        V；
②再將開關S₂撥到觸點       （選填“1”或“2”），保持滑片的位置不動，讀出電壓表的示數U；
③燈泡額定功率的表達式為P_額=        （用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)小明同學在做”測定額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率”的實驗.
(1)他在檢查儀器時發現電流表指針如圖21所示，他應將電流表的指針調到_ _位置.
(2)他連接實物電路如圖22并檢查電路連接無誤，閉合開關后，燈泡不亮，電壓表有示數且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產生這一現象的原因可能是　　．

實驗次數	1	2	3
電壓U/V	1.5	2.5	2.8
電流I/A	0.16	0.22	0.23

(3)排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數如圖23所示，則此時通過小燈泡的電流是__ __A，燈泡兩端的電壓是__ __V.記錄好數據后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察__  表，直至其示數為__ __.
(4)小明按1、2、3次的實驗順序觀察到小燈泡越來越亮，小明根據觀察到的現象和表格中的數據總結出：小燈泡的實際功率越     ，小燈泡越亮;根據表格中數據計算可知，小燈泡的額定功率是     W．
(5)若將兩個這種規格的小燈泡串聯后直接接在3V 電源的兩端，兩燈消耗的總電功率為
    W.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在“測定小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡上標有“2.5V”字樣，所用電源電壓保持不變，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣。他正確連接電路，實驗步驟正確，閉合電鍵后，電壓表示數為2伏，電流表示數如圖16(a)所示。移動滑動變阻器的滑片，當小燈正常發光時，電流表的指針偏離圖(a)所示位置2小格。
①圖(b)是該同學實驗電路圖，請你在圖中補上所缺部分，并標出它的正負接線柱；閉合電鍵前，應將滑片P移到最 (選填“左”或“右”)端。
②電源電壓為伏；當觀察到時，小燈正常發光；小燈的額定功率為瓦。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在“測量小燈泡電功率”的實驗時，提供的器材有：6V蓄電池、電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15 V）、“50Ω 1A”和“10Ω 1.5A”兩種規格的滑動變阻器各一只，額定電壓為2.5V的待測小燈泡（正常發光時的電阻約為10Ω）一只、開關一個，導線若干．
（1）為順利完成實驗，在實驗中應選用規格為的滑動變阻器，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑至端（填“左”或“右”）；
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲的實物電路連接完整．

（3）小華在實驗過程中，移動變阻器滑片時，小燈泡突然熄滅．經判斷，電路故障是小燈泡或電流表被燒壞．查找故障時，在不拆開電路的情況下，他把一根導線接在電流表兩端，小燈泡仍不發光，可判斷電路故障是．
（4）將故障排除并接好電路后，移動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2.5V，此時電流表示數如圖乙所示，其讀數值為 A，小燈泡的額定功率為 W．

（5）小華認為“把燈泡換成定值電阻，該實驗裝置可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．”你認為這種說法（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下面是測量小燈泡電功率的實驗報告，請你將空白項填寫完整．

測量小燈泡的電功率

實驗目的

測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率與不在額定電壓下的功率，并觀察小燈泡的亮度．

實驗設計

1．原理P=UI
2．電路圖：

3．器材：一只額定電壓為2.5V的小燈泡、兩節干電池、一塊電壓表、一塊電流表、一個最大阻值為20Ω的滑動變阻器、一個開關、導線若干
4．表格：請你根據實驗目的設計一個實驗記錄表格。

實驗次數
1
2
3

實驗步驟

1．按照電路圖連接電路，連接電路過程中開關斷開，調整滑動變阻器的滑片的位置，使電路接通后電路中　　達到最小．
2．檢查連接情況，確認無誤后閉合開關，然后按照實驗要求進行測量，并將測量的實驗數據填入表格．
3．整理實驗器材．

分析論證

處理實驗數據，分析測量結果．

評估交流

在實驗過程中曾出現不完善的甚至錯誤的地方，小組通過交流找到了解決問題的辦法，其中一個示例如下：
小芳為檢查如圖所示的電路就直接閉合了開關，發現電壓表的指針　　．經過認真檢查，組員們發現有一條導線連接錯誤并立即改正．請你在圖中連錯的導線上畫“×”，并把正確連線畫上．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

同學在測標有“2.5V”字樣的小燈泡功率實驗時，他的電路已經連成如下圖甲所示。

（1）請你用筆畫線代替導線，幫他把電壓表正確連入電路，連線不能交叉。在連接好電路后，要先將滑動變阻器滑片P移至    端（選填“A”或“B”）后，開關才能閉合。
（2）如果用干電池作電源，他至少要用      節。?
（3）圖乙是根據實驗數據繪制成的I—U圖象。當P在某位置時，電壓表示數為1.5V，燈泡電阻為     Ω，燈泡發光較暗，要使燈正常發光，應將滑片P向  端（選填“A”或“B”）移動，燈泡的額定功率為     W。

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