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甲、乙兩物體的比熱容之比是3:1，質量之比是3:1，當它們吸收相同的熱量后，甲物體溫度升高10℃，則乙物體的溫度升高_______℃。（甲、乙兩物體狀態不變）

90℃

試題分析：根據題意知，

，

，根據

，得

，所以

，由于甲是10℃，所以乙是90℃。
點評：解決本題的關鍵是熟知熱量的計算公式

。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

將質量為0.2kg的水加熱，水的溫度從20℃升高到40℃，水吸收的熱量是多少？
[c_水＝4.2×10³J／(kg·℃) ]（3分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

冬天，室內取暖的暖氣，很多都采用讓流動的熱水慢慢地流過散熱器，其原因是

A．水比較便宜

B．水的密度小　

C．水的比熱大

D．水的沸點高

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用兩個相同的加熱器，分別對質量相等的甲、乙兩種液體加熱，其溫度隨時間變化的圖線如圖所示，由圖線可以看出

A．甲的比熱容比乙大	B．甲的比熱容比乙小
C．甲和乙的比熱容相同	D．開始加熱時，甲和乙的比熱容為零

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了研究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關，用如圖所示的裝置進行實驗。實驗用四個相同的燒杯，分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，實驗獲得的數據如下表：

編號	液體	質量/g	初溫/℃	末溫/℃	加熱時間/min
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

(1)在實驗中用            來間接反映物體吸收熱量的多少；
(2)比較1、2兩個燒杯，可以得出：物體溫度升高時吸收的熱量與         有關；
比較3、4兩個燒杯，可以得出：物體溫度升高時吸收的熱量與           有關；比較1、3兩個燒杯，可以得出：物體溫度升高時吸收的熱量與           有關；
(3)該實驗在探究多個影響要素時采用的科學探究方法是              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

張強學習了熱學的有關知識后，知道水的比熱是4.2×10³J／(kg⁰c),他想估算一下自己家每天燒水，做飯需要的熱量，于是張強仔細記錄了他家燒水，煮飯需要的時間，并把它折算成燒水的時間，相當于每天將30kg，20⁰c的水燒開。（1標準大氣壓下，水的沸點為100⁰c）
（1）張強家每天燒水做飯需要多少J熱量？
（2）如果普通煤的熱值為3×10⁷J／kg，從理論上講張強家每天燒水做飯需要多少kg煤？
（得數精確到百分位）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了比較水和沙子比熱容本領的大小，小明做了如圖23所示的實驗：在兩個相同的燒杯中要分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數據記錄如下：

(1)為了完成實驗，除了圖中所示儀器外，還需要的測量儀器有      、      ．在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質　            　．
(2)分析下表中的實驗數據可知；質量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量　  　(大于／小于)沙子吸收的熱量．
(3)如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，  　(沙子／水)升高的溫度更高．
(4)實驗中有些同學發現：剛開始加熱時，情況與(3)結論不符，你認為可能的原因是：　　  　      　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某小組的同學做“比較不同物質的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖所示的裝置。

（1）在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是。

A．采用完全相同的加熱方式

B．酒精燈里所加酒精量相同

C．取相同質量的水和另一種液體

D．盛放水和另一種液體的容器相同

（2）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，則水的沸點是 ℃，這表明實驗時的大氣壓強（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓。
（3）而另一種液體相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數比水溫要高的多。請你就此現象進行分析，本實驗的初步結論為：不同物質的吸熱能力（選填“相同”或“不同”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

去年3月11日，日本大地震引發核島核電站核泄漏，為了給泄露的核反應堆降溫，向其內部注入大量的水，這是利用水的較大的性質。目前，核能在許多經濟發達國家已經成為常規能源，核電站是利用核（填“裂變”或“聚變”）進行發電的；核能屬于（填“可再生”或“不可再生）能源。

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