如圖所示，一密封的圓臺形容器，內(nèi)部裝滿水，若把它倒置，則水對容器底面的作用情況是（　　）

A、壓強不變，壓力增大

B、壓強減小，壓力減小

C、壓強不變，壓力不變

D、壓強不變，壓力減小

分析：把容器倒置后，液體深度不變，根據(jù)公式p=ρgh判斷對容器底的壓強的變化；再根據(jù)p=

比較對容器底部壓力的變化．

解答：解：圓臺形容器內(nèi)部裝滿水，容器倒置后，水的深度不變，
∵p=ρgh，
∴液體對容器底的壓強也不變；
容器倒置后，水對容器底部壓力的受力面積變小，
∵p=

，
∴F=ps，由此可知水對容器底部的壓力變小．
故選D．

點評：上口大、下口小的容器，液體對容器底的壓力小于所裝液體重；上口小、下口大的容器，液體對容器底的壓力大于所裝液體重；圓柱形、長方體或正方體直壁容器，液體對容器底的壓力等于所裝液體重．可以公式推導互相印證．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

俗語說“響水不開，開水不響”，開水真的不響嗎？小明想對此進行研究，得到爸爸的支持．小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進行燒水試驗，用溫度計、數(shù)字聲級計（測量聲音強弱的儀器）分別測量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強弱．測量結(jié)果如下表：

（1）水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖1所示，請?zhí)顚懕砀裰械目崭瘢?br />分析以上信息，可知溫度為

95℃

時，響度最大．現(xiàn)在你對“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解？

開水并非不響，而是響度相對水沸騰前弱一點

．
（2）實驗后，小明對小組同學提出這樣的疑問：如果不對水加熱，水會沸騰嗎？小組同學請教了物理老師，老師請同學們觀看了一段中央電視臺科技頻道《科技之光》欄目中科學家所做的實驗：如圖2所示，在燒杯中裝入適量的水，將燒杯放在連有抽氣機的密封玻璃罩中．用抽氣機從玻璃罩中抽氣，玻璃罩內(nèi)氣體的壓強

減小

（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點

降低

（選填“升高”、“降低”或“不變”），冷水居然劇烈地沸騰起來；由此小組同學得出了結(jié)論：在不加熱的情況下，水

能

沸騰（選填“能”或“不能”）．隨著時間的推移，實驗中更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：水又不可思議地結(jié)冰了，對此現(xiàn)象，你的合理解釋是

水沸騰時要從水中吸收熱量，使得水的溫度降低到凝固點一下，水結(jié)冰了

．

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

俗語說“響水不開，開水不響”，開水真的不響嗎？小明想對此進行研究，得到爸爸的支持．小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進行燒水試驗，用溫度計、數(shù)字聲級計（測量聲音強弱的儀器）分別測量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強弱．測量結(jié)果如下表：
水溫t/℃ 聲音強度/dB 現(xiàn)象
21 37.5 無氣泡
40 38 無氣泡
60 40.5 有小氣泡產(chǎn)生
70 43.4 少量氣泡上升
80 46.8 上升氣泡增多
85 52.9 大量氣泡上升
90 54.4 水面有氣泡形成
95 55.2 更多小氣泡形成，水變渾濁
52.8 沸騰
（1）水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖1所示，請?zhí)顚懕砀裰械目崭瘢?br/>分析以上信息，可知溫度為時，響度最大．現(xiàn)在你對“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解？．
（2）實驗后，小明對小組同學提出這樣的疑問：如果不對水加熱，水會沸騰嗎？小組同學請教了物理老師，老師請同學們觀看了一段中央電視臺科技頻道《科技之光》欄目中科學家所做的實驗：如圖2所示，在燒杯中裝入適量的水，將燒杯放在連有抽氣機的密封玻璃罩中．用抽氣機從玻璃罩中抽氣，玻璃罩內(nèi)氣體的壓強（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點（選填“升高”、“降低”或“不變”），冷水居然劇烈地沸騰起來；由此小組同學得出了結(jié)論：在不加熱的情況下，水沸騰（選填“能”或“不能”）．隨著時間的推移，實驗中更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：水又不可思議地結(jié)冰了，對此現(xiàn)象，你的合理解釋是__．

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