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下面是小聰和小明做“測滑輪組的機械效率”的實驗．
（1）小聰和小明兩人用彈簧測力計測鉤碼重量時的情形分別如圖甲、乙所示，你認為         是正確的（選填“甲”或“乙”）
（2）他們正確進行實驗后，測出如下表中的數據，實驗裝置如圖丙、丁所示．
①通過表中數據可分析出實驗1是用         圖所示的裝置做的實驗，實驗2是用          圖所示的裝置做的實驗，實驗2的機械效率為          ，實驗3的機械效率為        ．
②通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率          ．
③比較實驗1和試驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，           可以提高滑輪組的機械效率．

（1）甲
（2）
①丙；丁；57%；71%
②低
③增大提升的物重

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?貴港）下面是小聰和小明做“測滑輪組的機械效率”的實驗．

（1）小聰和小明兩人用彈簧測力計測鉤碼重量時的情形分別如圖甲、乙所示，你認為

甲

是正確的（選填“甲”或“乙”）
（2）他們正確進行實驗后，測出如下表中的數據，實驗裝置如圖丙、丁所示．

物理量	試驗1	試驗2	試驗3
鉤碼重G/N	4	4	6
鉤碼上升的高度h/m	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F/N	2.0	1.4	2.8
繩端移動距離s/m	0.3	0.5	0.3
機械效率η	67%

①通過表中數據可分析出實驗1是用

丙

圖所示的裝置做的實驗，實驗2是用

丁

圖所示的裝置做的實驗，實驗2的機械效率為

57%

，實驗3的機械效率為

71%

．
②通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率

低

．
③比較實驗1和試驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，

增大提升的物重

可以提高滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?貴港）下面是小聰和小明做“測量定值電阻R_x”的實驗

（1）圖甲是小聰設計的測電阻而連接的電路，尚未完整，請用筆畫線代替導線，把電路連接好，使滑動變阻器的滑片向右滑動時，電流表的讀數變大；
（2）小聰在正確連接后，閉合開關，發現電壓表的指針有明顯偏轉，電流表的指針幾乎沒有偏轉，該故障的原因是

（選擇下列故障原因的字母代號）
A、電阻R_x短路 B、電阻R_x斷路
C、電源接線接觸不良 D、電流表斷路
（3）小聰在排除了電路故障后，先把滑動變阻器的滑片調到最

左

（選“左”或“右”）端，閉合開關，再調節滑動變阻器的滑片，測得多組數據，并由這些數據計算得定值電阻R_x的阻值為9.8Ω．
（4）小明在實驗時，發現電壓表已損壞，他設計了如圖乙所示的電路進行試驗，先把滑動電阻器的滑片調到電阻值最大處，閉合開關S₁、S₂，電流表的讀數如圖丙所示，為

0.9

A；保持滑動變阻器的滑片不動，閉合開關S₁，斷開開關S₂時，電流表的示數為0.3A，已知滑動變阻器R1規格為“20Ω 1A”根據小明測得的數據計算出定值電阻Rx的阻值是

Ω．（設電源電壓恒定）
（5）比較小聰和小明的實驗，你認為

小聰

的實驗結果更準確，理由是

僅做一次測量，測量誤差較大，應移動滑動變阻器滑片，改變被測電阻兩端的電壓，進行多次測量

．
（6）小明想借用學校實驗室的器材測量家里電熱毯的電阻（電熱毯的額定電壓為220V，額定功率約100W），老師告訴他，實驗室有以下器材可供選用；
①電流表A₁，量程“0～30mA”
②電流表A₂，量程“0～0.6A”
③電流表A₃，量程“0～3A”
④電壓表V，有“0～3V”和“0～15V”兩個量程；
⑤滑動變阻器R₁“20Ω 1A”
⑥滑動變阻器R₂“50Ω 0.5A”
⑦滑動變阻器R₃“1kΩ 0.1A”
小明打算用12V的學生電源作為電源，為了較準確地測出電熱毯的電阻值，則電流表選

電流表A₁

；滑動變阻器選

滑動變阻器R₃“1kΩ 0.1A”

．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業升學考試（廣東貴港卷）物理（帶解析） 題型：實驗題

下面是小聰和小明做“測滑輪組的機械效率”的實驗．
（1）小聰和小明兩人用彈簧測力計測鉤碼重量時的情形分別如圖甲、乙所示，你認為　　是正確的（選填“甲”或“乙”）
（2）他們正確進行實驗后，測出如下表中的數據，實驗裝置如圖丙、丁所示．

物理量	試驗1	試驗2	試驗3
鉤碼重G/N	4	4	6
鉤碼上升的高度h/m	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F/N	2.0	1.4	2.8
繩端移動距離s/m	0.3	0.5	0.3
機械效率η	67%

①通過表中數據可分析出實驗1是用　丙　圖所示的裝置做的實驗，實驗2是用　　圖所示的裝置做的實驗，實驗2的機械效率為　　，實驗3的機械效率為　　．
②通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率　　．
③比較實驗1和試驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，　　可以提高滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業升學考試（廣東貴港卷）物理（帶解析） 題型：實驗題

下面是小聰和小明做“測量定值電阻R_x”的實驗
（1）圖甲是小聰設計的測電阻而連接的電路，尚未完整，請用筆畫線代替導線，把電路連接好，使滑動變阻器的滑片向右滑動時，電流表的讀數變大；
（2）小聰在正確連接后，閉合開關，發現電壓表的指針有明顯偏轉，電流表的指針幾乎沒有偏轉，該故障的原因是　　（選擇下列故障原因的字母代號）

A．電阻R_x短路	B．電阻R_x斷路
C．電源接線接觸不良	D．電流表斷路

（3）小聰在排除了電路故障后，先把滑動變阻器的滑片調到最　　（選“左”或“右”）端，閉合開關，再調節滑動變阻器的滑片，測得多組數據，并由這些數據計算得定值電阻R_x的阻值為9.8Ω．
（4）小明在實驗時，發現電壓表已損壞，他設計了如圖乙所示的電路進行試驗，先把滑動電阻器的滑片調到電阻值最大處，閉合開關S₁、S₂，電流表的讀數如圖丙所示，為　　A；保持滑動變阻器的滑片不動，閉合開關S₁，斷開開關S₂時，電流表的示數為0.3A，已知滑動變阻器R1規格為“20Ω 1A”根據小明測得的數據計算出定值電阻Rx的阻值是　　Ω．（設電源電壓恒定）
（5）比較小聰和小明的實驗，你認為　　的實驗結果更準確，理由是　　．
（6）小明想借用學校實驗室的器材測量家里電熱毯的電阻（電熱毯的額定電壓為220V，額定功率約100W），老師告訴他，實驗室有以下器材可供選用；
①電流表A₁，量程“0～30mA”
②電流表A₂，量程“0～0.6A”
③電流表A₃，量程“0～3A”
④電壓表V，有“0～3V”和“0～15V”兩個量程；
⑤滑動變阻器R₁“20Ω 1A”
⑥滑動變阻器R₂“50Ω 0.5A”
⑦滑動變阻器R₃“1kΩ 0.1A”
小明打算用12V的學生電源作為電源，為了較準確地測出電熱毯的電阻值，則電流表選　　；滑動變阻器選　　．

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