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如圖所示，重為3×10⁵N的飛艇靜止在空中，飛艇受到的浮力大小為 N，方向豎直．

【答案】分析：飛艇靜止在空中，處于平衡狀態，受到的浮力和重力為一對平衡力，據此求飛艇受到的浮力大小．
解答：解：∵飛艇靜止在空中，
∴飛艇受到的浮力：
F_浮=G=3×10⁵N，方向豎直向上．
故答案為：3×10⁵，向上．
點評：本題考查了學生對二力平衡條件的掌握和利用，屬于基礎題目．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究滑輪組的機械效率實驗中小龍和小文用同樣的滑輪，卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實驗數據．

次數	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/cm	彈簧測力計的示數/N	彈簧測力計移動的距離/cm
小龍	2	10	1.0	30
小文	2	10	0.8	40

（1）小文測得滑輪組的機械效率為

．
（2）實驗后小文想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經過思考后他認為：即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應該與

有關，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小文的實驗方法是

．
（3）小龍認為：用滑輪組提升重物時，人提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以，

也應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．
（4）小文用滑輪組乙在t秒內勻速提起重為G的物體升高h米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為η，動滑輪重G_動=

；小文的功率P=

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用滑輪組勻速提起一個重為G的物體，物體豎直上升h，所用的時間為t，人拉繩的力為F．（不計繩重和摩擦）則：
（1）動滑輪重為

．
（2）滑輪組的機械效率為

．
（3）人拉繩子做功的功率為

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

韓超同學學完電學知識后，用如圖所示的裝置進行物理知識的新探究，他將器材連接好后，保持電源電壓不變，閉合開關改變滑動變阻器的滑片位置，進行了兩次實驗，并把實驗數據記錄在下表中（g=10N/kg）．

實驗次數	鉤碼的質量m（g）	鉤碼升高的高度h（m）	鉤碼上升的時間t（s）	電流表示數I（A）	電壓表示數U（V）	滑動變阻器滑片位置
1	100	1.0	3.6	0.20	3.0	中點
2	100	1.0	8.0	0.15	1.5	最右端

請你參加韓超同學的研究，解答下列問題：
（1）在實驗過程中，發生了哪些形式的能量轉化（指出其中的兩種）
（2）計算第一次實驗中，電動機將電能轉化為機械能的效率是多少（不計繩重及繩與滑輪之間的摩擦）
（3）求電源電壓及滑動變阻器的最大阻值．
（4）第二次實驗中，滑動變阻器消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?懷化）如圖所示，用一電動機通過滑輪組勻速提升一重G=3000N的貨物，貨物在t=6s時間內上升高度為h=1m，電動機的軸對繩的拉力F=1200N，不計繩重和一切摩擦，求：
（1）滑輪組的機械效率是多少？
（2）電動機輸出的總功率是多少？
（3）如果要勻速提起5400N的貨物，電動機的軸對繩的拉力為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

今年六月，長江中下游部分地區發生嚴重干旱．在抗旱中某工人利用如圖所示滑輪組從井中提水．某次操作中，工人在繩端所用拉力F=500N，在t=60s內將重為800N的水勻速提升6m．求這段時間內：
（1）工人所做有用功多少；
（2）拉力F做功的功率多少；
（3）此次操作中裝置的機械效率多少．

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