Question

冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中采用了如圖所示的電路圖．
（1）冬冬連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是

電阻R處出現(xiàn)斷路

；
（2）實驗過程中，冬冬把電阻R由5Ω換成了10Ω，滑動變阻器位置未變，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數比原來

大

，他應向

右

（填“左”或“右”）移動變阻器，保持

電壓表示數

不變，然后再記錄電流表的示數．
（3）下表是冬冬測得的三組數據，據此數據可得到的結論是

當電壓不變時，導體中的電流與其電阻成反比

．

電阻/Ω	5	10	20
電流/A	0.4	0.2	0.1

（4）本實驗中測量了多組數據，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是

C

（填序號）．
A．測量物體的長度    B．伏安法測量定值電阻的阻值     C．探究重力大小與質量的關系．

Answer 1

分析：（1）電路故障是中考中的常見題型，一般是電路出現(xiàn)斷路或短路造成的．
（2）探究“電流跟電壓、電阻的關系”實驗重點的是考查控制變量法，研究電流跟電壓關系時，控制電阻不變，研究電流跟電阻關系時要保持電壓不變．
（3）對表中的數據進行分析，總結出物理規(guī)律．
（4）和本題有相同研究方法的推廣．

解答：解：（1）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數，電流表無示數，由此可判斷 是電路中的某處發(fā)生斷路，又因為電壓表有示數，故斷路部分在ab之間的電阻R上，不然的話電壓表就也沒有示數了．
故答案為：電阻R處出現(xiàn)斷路         
（2）根據串聯(lián)電路的分壓特點，電壓和電阻成正比，可以知道，當電阻R由5Ω換成10Ω后，電阻變大，它分擔的電壓也會變大，因此，電壓表示數變大；研究電流跟電阻關系時，要保持電阻兩端的電壓不變．因此需要調節(jié)滑動變阻器來改變電阻兩端的電壓．因為電阻兩端的電壓變大了，此時電源電壓不變，電阻和滑動變阻器串聯(lián)分壓，必須要讓滑動變阻器兩端的電壓變大，電阻兩端的電壓才會變小，變回到原來的電壓示數．要想讓滑動變阻器的電壓變大，必須讓它的電阻變大，因此滑動變阻器要向右調節(jié)電阻才會變大．
故答案為：大；右；電壓表示數
（3）根據表中數據，當電阻由5Ω變到10Ω時，增大到原來的2倍，電流值由0.4A變到0.2A，減小到原來的1/2；當電阻由5Ω變到20Ω時，增大到原來的4倍，電流值由0.4A變到0.1A，減小到原來的1/4．由此可以得出：當電壓不變時，導體中的電流與其電阻成反比．
故答案為：當電壓不變時，導體中的電流與其電阻成反比      
（4）本次實驗進行多次測量是從不同情況中找到普遍規(guī)律．而A、測量物體的長度進行多次測量是為了求平均值以減小誤差；B、伏安法測量定值電阻的阻值進行多次測量是為了求平均值以減小誤差；C、探究重力大小與質量的關系進行多次測量是從不同情況中找到普遍規(guī)律．
故選C

點評：該題是對探究電流、電壓和電阻三者之間的關系，注意實驗結論的正確總結和歸納．為歐姆定律做鋪墊，側重考查控制變量法．是中考的熱點考查項目，要引導學生多加注意．