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如圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形．為了減少噪聲枵染，很多市區禁止機動車鳴喇叭．從聲學上講，這是從處減弱噪聲．人們以為單位表示噪聲強弱的等級．

d 聲源分貝
分析：從物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動時發出的聲音；
減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲．
解答：結合選項中的聲音的波形圖可知，d圖中的波形沒有規律，聲音雜亂無章是噪聲的波形圖；
禁止汽車鳴喇叭，防止了噪聲的產生，屬于在聲源處減弱噪聲．由課本可知，人們與分貝為單位來表示噪聲強弱的等級．
故答案為：d；聲源；分貝．
點評：解決此類問題要結合噪聲的特點和防治噪聲的途徑進行分析解答．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，圖中A、B、C、D是四種聲音的波形圖，從圖形可知噪聲的波形是哪幅圖（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖

是噪聲的波形．為了減少噪聲枵染，很多市區禁止機動車鳴喇叭．從聲學上講，這是從

聲源

處減弱噪聲．人們以

分貝

為單位表示噪聲強弱的等級．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明參觀科技館時，靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情境繪成一幅平面示意圖如圖所示．圖中A為放在絕緣支架上帶正電的球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球，先后將小球B懸吊在距A球遠近不同的位置P₁、P₂和P₃處．
（1）圖中小球B偏離豎直位置是因為

受到同種電荷的排斥力作用

；
（2）小明發現帶電小球B距A球越遠，偏離豎直方向的角度越小，這說明

電荷間的相互作用力的大小

與

電荷間的距離

有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明參觀科技館時，靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情境繪成一幅平面示意圖如圖所示．圖中A為放在絕緣支架上帶正電的球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球，先后將小球B懸吊在距A球遠近不同的位置P₁、P₂和P₃處．
（1）圖中小球B偏離豎直位置是因為；
（2）小明發現帶電小球B距A球越遠，偏離豎直方向的角度越小，這說明與有關．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市銅山縣八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明參觀科技館時，靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后他把實驗情境繪成一幅平面示意圖如圖所示．圖中A為放在絕緣支架上帶正電的球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球，先后將小球B懸吊在距A球遠近不同的位置P₁、P₂和P₃處．
（1）圖中小球B偏離豎直位置是因為；
（2）小明發現帶電小球B距A球越遠，偏離豎直方向的角度越小，這說明與有關．

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如圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖________是噪聲的波形．為了減少噪聲枵染，很多市區禁止機動車鳴喇叭．從聲學上講，這是從________處減弱噪聲．人們以________為單位表示噪聲強弱的等級．

如圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形．為了減少噪聲枵染，很多市區禁止機動車鳴喇叭．從聲學上講，這是從處減弱噪聲．人們以為單位表示噪聲強弱的等級．