Question

一天飯后，小明同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了．他感到有些奇怪．忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的”．他很想知道抹布的吸水能力與哪些因素有關，于是他進行了如下的實驗探究．
（1）實驗目的：________．
（2）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，質量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊，足夠的水．
（3）主要步驟：將三個燒杯中倒入________的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準確的角度看，應觀察和比較________．將現象記入下表．

布料種類	滌綸	麻	棉
杯中所剩水量	最多	較少	最少
布塊所含水量	最少	較多	最多

（4）結論：________．
（5）應用：炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會讓人覺得很不舒服．因此，從吸水多少這個角度說，應盡量采用________類的布料來制作夏裝．

Answer 1

解：（1）實驗目的：探究抹布的吸水能力與其布料之間的關系；
（3）只有三杯水的質量相等時，才能通過杯中所剩下的水量來探究抹布的吸水能力；
（4）分析記錄的數據表格可以觀察到：布的吸水能力跟布料的種類有關系，棉質抹布的吸水能力最強；
（5）因為棉質抹布的吸水能力最強，因此炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會讓人覺得很不舒服．因此，從吸水多少這個角度說，應盡量采用棉質類的布料來制作夏裝．
故答案為：
（1）探究抹布的吸水能力與其布料之間的關系
（3）質量相等、杯中所剩下的水量
（4）棉質抹布的吸水能力最強
（5）棉質
分析：（1）根據短文中小明想知道抹布的吸水能力與哪些因素有關確定探究的目的；
（3）此問探究須知道控制變量思想；控制變量法是指當多因素（多變量）影響某一物理量時，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決．
影響抹布吸水能力的因素可能有多個，所以進行探究時，只有水的質量相同才能比較；
（4）分析實驗數據，觀察杯中所剩水的質量，得出合理的答案．
（5）根據實驗結論選擇合適的布料做夏裝．
點評：此題主要考查對實驗探究過程的掌握情況，控制變量是常用的一種方法，一定要明確控制什么，改變什么．