【題目】坐在車內(nèi)的小明從汽車內(nèi)的后視鏡里能看見駕駛員，此時駕駛員通過車內(nèi)后視鏡_____（選填“一定”、“不一定”或“一定不”）能看到小明；小明在后視鏡里看到的駕駛員的像是_____（選填“虛”或“實”）像，如果以小明為參照物，車內(nèi)駕駛員是_____（選填“運動的”或“靜止的”）．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在給家庭電路布線時，電工師傅通常選擇紅.黃.綠（藍）三種顏色絕緣皮的導(dǎo)載，其中黃色作為接地線，綠（藍）色作為零線，紅色則作為________線。給大功率用電器供電的導(dǎo)線，應(yīng)該選擇橫截面積較________（選填“大”或“小”）的銅芯導(dǎo)線，目的是________。（選填“增大”或“減小）導(dǎo)線的電阻，當(dāng)導(dǎo)線或家用電器（如電視機.微波爐.電腦等）著火時，應(yīng)首先________電源。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖一所示是某同學(xué)做完“觀察水的沸騰”實驗后，根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖象，
（1）下列對圖象分析正確的是_____
A、實驗中加熱3min后停止了加熱
B、沸騰溫度不足100℃可能是供熱不足
C、AB段水平線表明沸騰過程吸熱而不升溫
D、OA段斜線表明水的實際溫度與加熱時間成正比
（2）在“觀察水的沸騰”的實驗中，某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況，如圖（a）（b）所示．則圖_____是水在沸騰前的情況，圖_____則是水沸騰時的情況．
（3）實驗小組還得到下列的實驗數(shù)據(jù)．（見下表）
①從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第_____分鐘時的錯誤．
②從記錄數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：此時水沸騰的溫度為_____℃．
③在水沸騰過程中水_____熱．（填“吸”或“放”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”．
（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明_____．
（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．著一實驗表明：_____．
（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_____．
（4）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）_____聽到對方的講話．
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【題目】某同學(xué)在做“研究海波熔化”的實驗．
（1）他用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度，主要步驟有：
A、將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁
B、了解海波熔化時的溫度，選擇一支量程合適的溫度計
C、讀取溫度．讀數(shù)時，溫度計玻璃泡仍和海波接觸
D、觀察溫度計的量程和分度值
上述步驟合理的順序是____________________．(只填寫序號)
（2）該同學(xué)測得的數(shù)據(jù)如下表所示
①在圖中，畫出它的熔化圖象________ 。
②從圖像中可以看出，海波的熔點為________，熔化過程用的時間為_________min。
③第6分鐘時，它處于___________狀態(tài)，第11min時它處于__________狀態(tài)
④這種物質(zhì)熔化時的特點是：_______熱，溫度________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“研究水的沸騰”的實驗中：
（1）為完成實驗，表中的數(shù)據(jù)表明，選用的溫度計的測溫物質(zhì)應(yīng)為 _____________ ；
（2）往燒杯上方加一紙蓋，每隔1min記錄溫度計示數(shù)，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點為___________℃。
（3）在第6min后，__________（選填“需要”、“不需要”）吸熱；
（4）給半杯水加熱，水的溫度與時間的關(guān)系圖象如圖B中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時間的關(guān)系圖象正確的是 ____________（選填“a”“b”“c”“d”）；
（5）某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況，如圖C，其中圖_______是水沸騰時的情況．
（6）在裝水的大燒杯中（如圖D），浮著一個盛適有量水的試管，對大燒杯持續(xù)加熱，大燒杯中的水沸騰一段時間后，試管中水的溫度_____達到沸點（填“能”或“不能”，下同），試管中的水____沸騰．
（7）實驗中發(fā)現(xiàn)水沸騰前加熱時間過長，為了縮短加熱時間，請寫出一種可行的辦法：_______保持不變
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【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，曉雯對有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新：
（1）如圖所示探究平面鏡成像規(guī)律實驗中，曉雯采用透明玻璃板代替平面鏡來完成探究活動，雖然不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到B蠟燭，這是為了能確定像的__________________。
（2）當(dāng)點燃的蠟燭放在玻璃板前20 cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被點燃了；移去B處的蠟燭，取一光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是_________像。
（3）曉雯將玻璃板移去，在玻璃板位置放一凸透鏡，B處放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好形成一清晰的倒立、等大的燭焰像，則該凸透鏡的焦距是_________cm。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，同時繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線，若在6min內(nèi)完全燃燒了0.2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg．℃），煤的熱值為3×107J/kg．煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量J；在燒水過程中，熱效率最高（選填“0～2min”、“2～4min”或“4～6min”），其值為 ． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表．你認為正確的觀點有 ．(只填序號)
正 方 | 反 方 | |
觀 點 | 1．兩個物體相接觸，就一定有力的作用 | 2．兩個物體接觸，但不一定有力的作用 |
3．兩個物體不接觸，一定沒有力的作用 | 4．兩個物體不接觸，也可能有力的作用 | |
5．力不能脫離物體而單獨存在 | 6．力可以脫離物體而單獨存在 | |
7．力的產(chǎn)生總涉及兩個物體 | 8．一個物體也可以產(chǎn)生力的作用 | |
9．力是維持物體運動狀態(tài)的原因 | 10．力是改變物體運動狀態(tài)的原因 |
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