【題目】如圖所示，物體A所受重力為200牛，滑輪重力和摩擦不計。當分別沿力F1和F2的方向勻速提起物體A時，則F1F2（選填“大于”、“小于”或“等于”）。若10s內A物體被勻速提起4m，則拉力F1的功率為 W。
【答案】等于；80
【解析】定滑輪不省力，但能改變力的方向。當分別沿力F1和F2的方向勻速提起物體A時，則F1等于F2。若10s內A物體被勻速提起4m，則拉力F1做功為W=Fs=200N×4m=800J，功率是P=W/t=800J/10s=80W。
所以答案是：等于；80
【考點精析】本題主要考查了功的計算和功率的計算與測量的相關知識點，需要掌握功的計算公式：W = F S；F 表示力，單位：牛( N ) ． S 表示距離，單位：米（m）W表示功， 功的單位就是牛· 米 ． 叫作焦耳．即：1 J = 1N·m；功率的計算： P = W/tW 表示功，單位是焦（J）. t表示時間 ，單位是秒（s） P表示功率，單位是瓦特（W）1 W= 1 J/s才能正確解答此題．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一個質量為0.8kg，邊長為0.1m的正方體物塊，放置在水平地面上，g取10N/kg．
（1）求物塊重力的大小；
（2）求物塊對地面的壓強；
（3）若將物塊放入水中，求物塊靜止時排開水的體積．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯電路中電流的關系.
（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發現兩燈都亮.但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯還是并聯，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發現兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯的，小明的方法是的（“正確”或“錯誤”），理由是.
（2）小組同學按圖1接好電路，圖2中是測C處電流時出現的情況，此現象說明；圖3是該同學連接的并聯電路的局部實物圖.正確測量完干路C處電流之后，某同學想只改動一根線測量通過L1的電流.請你在圖中改動的線上畫“×”，并補畫上改動后的導線.
（3）電流表分別接入到圖1中的A、B、C三處，測出第一組數據；為了防止偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復實驗，并完成第二次和第三次測量.
方法一：改變電源電壓；方法二：改變其中一條支路的燈泡規格.
通過對上面數據的分析,后面兩次實驗是采用方法（選填“一”或“二”）進行的，可以得出結論：.
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】按照題目要求作圖：
（1）利用圖乙中的定滑輪和動滑輪繞制最為省力的滑輪組.
（2）如圖丙所示，在電路的“○”里填上適當的電表符號，使電阻R1與R2并聯.
（3）如圖甲所示，為一種調光型臺燈中使用的電位器示意圖（圖中虛線所示為旋鈕），
P為可導電的旋片，轉動旋鈕可以改變旋片在碳膜（相當于一根電阻絲）上的位置，C、D、E為三個接線柱，C、E分別連在碳膜兩端，D通過導體連在旋片P上.圖乙是臺燈的其余部分電路，請你以筆畫線將甲、乙兩圖連在一起，要求順時針轉動旋鈕時燈泡亮度增加.
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖1是a，b兩種不同物質質量和體積的關系圖象，則a，b兩種物質密度之比為 ， 如果用質量相等的上述兩種物質分別制成甲、乙（圖2）兩個底面積不同、高度相同的實心圓柱體，并將它們放置在水平地面上，則甲、乙兩圓柱體對水平地面的壓強之比為 
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置。
（1）實驗開始若發現杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向調節。此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？。
（2）一實驗小組得到的三組數據如下表所示：
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 1 | 8 | 2 | 4 |
2 | 2 | 8 | 1 | 16 |
3 | 2 | 12 | 3 | 8 |
通過此探究實驗應該得出的結論是：。
（3）小明通過觀察以上實驗裝置，并分析數據得出杠桿平衡的條件是：“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”.小華認為小明的結論不正確，小華為了驗證自己的觀點，只將圖中的F1改用彈簧測力計來拉，實驗中改變拉力的 ， 仍使杠桿在水平位置平衡時，比較拉力的 ， 即可證明小華的觀點是否正確.
（4）小剛用身邊一些器材做實驗：
①他將塑料直尺放圓柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如右圖所示，則支點O與直尺的一定在同一豎直線上。
②如圖所示在尺上放硬幣，當將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，則杠桿（填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：
將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小．
將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟，比較聲音的大小．請你幫他們分析，將實驗現象和分析結果填入表中：
實驗時課桌狀態 | 聲音大小（填“較大”或“較小”） | 聲音靠什么傳播 |
兩張課桌緊挨時 | ||
兩張課桌之間有一個小縫時 |
分析與論證：聲音靠________傳播到遠處，________傳聲較快．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】探究實驗
（1）如圖1所示，接通電路時導線下方的小磁針發生偏轉，改變電流方向時小磁針的偏轉方向 ． 由此說明，通電導體周圍存在 ， 且其方向與有關． 
（2）用如圖2所示的裝置進行如下實驗：閉合開關，讓導體AB作左右運動，電流表的指針；閉合開關，讓導體AB作上下運動，電流表的指針；斷開開關，再讓導體AB作左右運動，電流表指針 ． 根據這些現象，可以得到的結論是 ． 
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的電路圖，開關S接到a時，電壓表示數為9V，開關S接到b時，電壓表示數為4V，下列說法不正確的是：（ ）
A.電源電壓為9V
B.燈L1兩端的電壓為4V
C.燈L2兩端的電壓為4V
D.燈L1和燈L2的總電壓為9V
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com