【題目】2015年3月1日，南京地鐵3號線正式通車．列車車輪上新增了降噪環(huán)，有效降低過彎道時輪軌摩擦發(fā)出的聲響，這是在 ______ （選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲．
全優(yōu)點練單元計劃系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。
(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向________________(左/右)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論_____(合理/不合理);原因是：__________。
(3)實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：___。
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【題目】在探究“浮力的大小等于什么”的實驗中，某同學的實驗操作步驟如圖所示，實驗過程如下：
（1）以下探究中，不重復操作，合理的順序是：________________。
（2）物塊浸沒在水中時所受到的浮力F浮=_________N．
（3）步驟_______的操作有錯誤：_______________，導致本實驗測量的F浮 ______G排．（選填：“＞”、“=”或“＜”）
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【題目】如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果將物體A和B同時向靠近支點的方向移動相同的距離，下列判斷正確的是（ ）
A. 杠桿仍能平衡 B. 杠桿不能平衡，左端下沉
C. 杠桿不能平衡，右端下沉 D. 無法判斷
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【題目】小明同學在“研究杠桿平衡條件”實驗中：
（1）實驗時應先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，目的是________；若出現(xiàn)圖甲所示情況，應將杠桿的螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)。
（2）杠桿平衡后，小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應在B位置掛上______個鉤碼。
（3）下表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù)：
上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是：△＝____________，☆＝__________；
（4）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是__________________。
（5）接著又用彈簧測力計做了如圖丁所示的實驗，杠桿平衡后，保持彈簧測力計懸掛點不變，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠桿水平平衡，彈簧測力計示數(shù)將_________（變大、變小或不變），這是因為_________________。
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【題目】如圖是探究”物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖。
（1）該實驗采用的探究實驗中常用的實驗方法是____。
（2）該實驗中物體的動能是指物體___(選填”A”或”B”)的動能，它的動能的大小是通過__來反映的。這里所用的實驗方法是___。
（3）該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B碰撞時____(選填”碰前A”、”碰后A”、”碰前B”或”碰后B”)的速度，是通過_____(選填”高度”或”質(zhì)量”)來改變的。
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【題目】如圖所示的電路中，閉合開關，發(fā)現(xiàn)每個電表都有一定的示數(shù)．向右移動變阻器的滑片，則（ ）
A．電流表A1示數(shù)減小，電流表A2和電壓表V示數(shù)增加
B．電流表A1和A2示數(shù)都減小，電壓表V示數(shù)增加
C．電流表A1、A2和電壓表V示數(shù)都減小
D．電流表A1、A2和電壓表V示數(shù)都增加
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列長度數(shù)據(jù)最符合實際的是( )
A. PM2.5即細顆粒物的直徑為2.5mm B. 課桌的高度大約是0.8 m
C. 一元硬幣的厚度約為2cm D. 人頭發(fā)直徑約為6nm
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