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有一電源和電阻連接組成的裝置，只有M、N兩個接線柱可供使用，如圖所示，裝置內電源的電壓和電阻的阻值均未知，現要求測定此裝置內電阻的阻值R．

（1）下列器材中：
a、一個未知最大阻值的滑動變阻器；
b、一個標有額定電壓的燈泡；
c、一個已知阻值為R₀的定值電阻；
d、一個量程合適的電流表；
e、一個單刀雙擲開關：“

”根據你設計的方法，必須選用的器材是 _________ （填字母）．
（2）簡要說明測量方法，并寫出需要測量的物理量（用字母表示），并畫出電路圖．
（3）寫出計算電阻阻值的表達式：R= _________ ．

（1）c、d、e
（2）用電流表測出R和R₀串聯時的電流I₁；用電流表測出只接R時的電流I₂；根據歐姆定律和串聯電路的電壓和電流規律分析，電路圖如下：

（3）R=

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

學習了電學知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發現：電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化．在馮老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優化方案，共同設計了一種用電學量的變化來反映力學量--距離變化的裝置．
（1）圖（甲）所示是他們最初設計的裝置原理圖．圖中R₀是定值電阻，ab是總電阻為9歐，長60cm，粗細均勻，電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環、可沿豎直導軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿，細桿與導線以及P與ab均接觸良好，P在ab的中點時，對應于M既不上移也不下移的位置．
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外，他們還準備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩定電壓） B．電流表A（量程0-0.6A）
C．電壓表V．（量程0～3V） D．電壓表V₂（量程0～15V）
E．定值電阻R₀（1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個） F．開關S一個，導線（足夠長）若干
①認真研究該原理圖后，小艷認為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應該

（填“讓其斷路”或“用一根導線替代”）．
②小明和小亮認為：該裝置應該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動的距離值．要達到此目的，電壓表應該選

（填器材序號字母）；定值電阻應該選阻值為

歐的．
③在他們改進并初步完善的設計方案中，P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數是

．

（2）馮老師在充分肯定他們的設計方案后，提出-個建議：能否在上述改進并初步完善的方案基礎上再想想辦法，使測量的距離范圍更大？
他們經過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試．圖中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖．他們希望通過電表的示數間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M．
①小明的連接方式能夠達到目的嗎？請說明理由．

．
②

（填“小明”、“小亮”或“小艷”）的連接方式，測量的N點移動距離范圍最大．該連接方式中，電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點移動距離為

（填“向上”或“向下”移動的距離值）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學探究“通過導體的電流與電壓的關系”時，電路圖與實物圖如圖所示．已知電源電壓和電阻R₁的阻值均恒定，電流表A的量程為0～0.6安，電壓表V₁的量程為0～3伏，電壓裘V2的量程為0～15伏，滑動變阻器R₂上標有“50Ω 1A”的字樣．

（1）小明按電路圖將實物連接起來，閉合開關前滑動變阻器的滑片應放在

右

端（填“左”或“右”）．閉合開關，發現電流表A與電壓表V₁的示數為零，電壓表V₂的示數不為零，若是電路中的電阻R₁或滑動變阻器R₂發生故障．則故障是

滑動變阻器R₂斷路

．
（2）排除故障后，繼續進行實驗，記錄電流表A與電壓表V₁的示數，得到一組實驗數據，如下表所示．

實驗序號	1	2	3	4	5
電壓表V₁示數（V）	1.6	1.8	2.0	2.2	2.4
電流表A示數（A）	0.16	0.18	0.20	0.22	0.24

分析表中實驗數據可得結論：當導體的阻值不變時，通過導體的電流與電壓成

正

比．
（3）實驗中，記錄電流表A與電壓表V₂的示數，得到一組實驗數據，根據實驗數據作出U-I圖線（實線部分），如圖所示．則該實驗中，在保證實驗器材安全的前提下，電路中允許通過的最大電流為

0.3

安．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?黔南州）明明做測定“小燈泡的電功率”實驗，所用器材有：電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線．圖1是明明沒有連接完實物電路，其中有一條線路錯了．

（1）請你用筆畫線代替導線，幫明明改正錯誤（將錯誤的線打×），并將實物電路連接完整．
（2）在圖1虛線內畫出電路圖．
（3）明明連好電路后，閉合開關，移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，但電壓表有示數，電流表無示數，出現這種故障的原因可能是

小燈泡斷路

（寫出一種即可）
（4）明明排除故障后，閉合開關，移動滑片P到某處，電壓表示數為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向

右

端滑動．（選填“左”或“右”）
（5）明明通過移動滑片P、分別記下多組對應的電壓表和電流表的讀數，并繪制成了圖2所示的U-I圖象，根據圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是

0.5

W．當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時，小燈泡的電阻是

Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4V，小燈泡的額定電壓為2.5V，其阻值約為10Ω則：

（1）圖1中連接電路時，開關應

．
（2）圖1中請用鉛筆畫線代替導線，將實物電路連接完整．
要求：①電表的量程選擇正確；
②滑動變阻器的滑片P向左滑動時燈泡L變亮．
（3）閉合開關S前，滑動變阻器的滑片P應位于滑動變阻器

（選填“左”或“右”）端．
（4）移動滑片P，記錄多組電壓表和電流表的數據，并用描點法繪制出了如圖2所示的I-U圖象．根據圖象信息，可得小燈泡額定功率是

W．
（5）通過觀察圖2中I一U圖象發現燈絲的電阻是變化的，這一現象表明：燈絲的電阻隨溫度的升髙而逐漸

．
（6）有一位同學在連接好電路后，閉合開關S，在移動滑動變阻器的滑片P的過程中發現：燈泡變亮時，電壓表的示數變�。粺襞葑儼禃r，電壓表的示數變大．經檢查所用器材完好，那么，出現這種現象的原因可能是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4V，小燈泡的額定電壓為2.5V，其阻值約為10Ω則：

（1）圖1中連接電路時，開關應．
（2）圖1中請用鉛筆畫線代替導線，將實物電路連接完整．
要求：①電表的量程選擇正確；
②滑動變阻器的滑片P向左滑動時燈泡L變亮．
（3）閉合開關S前，滑動變阻器的滑片P應位于滑動變阻器（選填“左”或“右”）端．
（4）移動滑片P，記錄多組電壓表和電流表的數據，并用描點法繪制出了如圖2所示的I-U圖象．根據圖象信息，可得小燈泡額定功率是W．
（5）通過觀察圖2中I一U圖象發現燈絲的電阻是變化的，這一現象表明：燈絲的電阻隨溫度的升髙而逐漸．
（6）有一位同學在連接好電路后，閉合開關S，在移動滑動變阻器的滑片P的過程中發現：燈泡變亮時，電壓表的示數變��；燈泡變暗時，電壓表的示數變大．經檢查所用器材完好，那么，出現這種現象的原因可能是．

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