【題目】冰山、游船、鴨子都受到重力的作用，但卻沒有因此而沉入水底卻漂浮在水面，這是因?yàn)樗鼈兪艿搅?/span>_________ 力的作用，施力物體是________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了驗(yàn)證“裝在密封試管里的固態(tài)碘在受熱時(shí)能直接變成氣態(tài)”，小華同學(xué)直接把密封試管放在酒精燈火焰上，如圖甲所示；小明同學(xué)將密封試管浸入裝有沸水的燒杯中，如圖乙所示，結(jié)果兩根試管都出現(xiàn)了碘蒸氣．已知：碘的熔點(diǎn)是114℃、沸點(diǎn)是184.5℃；水的沸點(diǎn)是100℃；酒精燈火焰溫度約為800℃. 兩圖中的固態(tài)碘都會(huì)_______成紫色的碘蒸氣，但由于_______所以圖乙中的碘不會(huì)熔化，因此圖_______方案更好一些.(選填“甲”或“乙”)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們猜想：物體溫度升高吸收熱量的多少可能與物體的質(zhì)量和物體的種類有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，我們制定了兩個(gè)計(jì)劃：
A、讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少；
B、讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們溫度升高的多少．
（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩個(gè)相同的燒杯、兩只溫度計(jì)、手表、適量的水和煤油．為了完成實(shí)驗(yàn)，我們還需要儀器．
（2）從兩個(gè)計(jì)劃中，任意選擇一個(gè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格．
（3）如圖，為了研究物質(zhì)的吸熱能力，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同、初溫相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的“熱得快”對其加熱．實(shí)驗(yàn)時(shí)為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以讓它們 ， 觀察升高溫度的不同．在實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間的長短反映了水和煤油的多少．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動(dòng)小車做直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程﹣﹣時(shí)間圖象，如圖（a）、（b）所示．
（1）觀察圖（a）可知，甲車在做 直線運(yùn)動(dòng)，甲車通過0.6m的路程所用時(shí)間為 s．
（2）觀察圖（b）可知，在A、B對應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過的路程為 m．
（3）比較圖（a）、（b）可知，甲車的速度 乙車的速度．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中兩個(gè)同學(xué)同時(shí)做了“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖所示的圖線，其中實(shí)線表示A同學(xué)的圖線，虛線表示B同學(xué)的圖線，水平部分兩同學(xué)的圖線重合．整個(gè)過程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：
（1）實(shí)驗(yàn)中水沸騰的溫度是_____℃．
（2）兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)中開始加熱時(shí)水的溫度是_____（選填：“相同”或“不同”）．從開始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)所用的時(shí)間是_____（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．
（3）造成兩同學(xué)圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的_____．
（4）由圖象可知，水在沸騰的過程中溫度_____（填“上升”、“不變”或“下降，”），但需要_____熱．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于力的說法中，正確的是（ �。�
A.沒有物體，也可能有力的作用
B.力是物體對物體的作用，所以彼此不接觸的物體之間沒有力的作用
C.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“5. 12”地震的生命救援過程中，救援人員使用的紅外生命探測儀和音頻生命探測儀（ ）
A.向幸存者發(fā)出多種信息
B.分別向幸存者發(fā)出某一種信息
C.收集幸存者發(fā)出的多種生命信息
D.分別收集幸存者發(fā)出的某一種生命信息
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