Question

小明同學坐在寫字臺前看書，電風扇吹來陣陣涼風，他感到十分愜意，也引起了他的好奇和思考．他想：空氣受到風扇給的力被吹出，電風扇是否也一定受到力的作用？對此，小明進行了探究．他選用的器材、實驗步驟和觀察到的現象如下：

器材	小車、臺式電風扇
實驗步驟	（1）將小車放在寫字臺上，臺式電風扇放在小車上，如圖． （2）將臺式電風扇的電源插頭插在插座上． （3）閉合臺式電風扇的開關，讓電風扇轉動． （4）記錄觀察到的現象．
現象	小車及臺式電風扇向吹出風的相反方向運動
結論

（1）小明同學得到的正確結論是什么？這個結論的物理道理是什么？
（2）科學探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采用的探究步驟有哪些？（請按合理的順序寫出）
（3）此原理可應用在某些交通工具上，試舉一例．
（4）這類交通工具在月球上能否工作？為什么？

Answer 1

分析：（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
（2）根據小明的探究過程和科學探究的一般步驟，就可以確定合理順序；
（3）力作用的相互性，此題開放性很強，只要合理即可；
（4）月球上沒有空氣．

解答：解：（1）因為放在小車上的電風扇，讓電風扇轉動，由于力的作用是相互的；則臺式電風扇隨小車向吹出風的相反方向運動，因此該現象說明了電風扇也受到力的作用；
（2）小明完成的本次探究過程，采用的探究步驟有：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析論證；
（3）火箭對氣體向下施力，氣體對火箭向上施力，所以火箭向上運動；因此火箭升空就是利用力的作用是相互的原理實現的；
（4）不能工作，因為月球上沒有空氣，因此在月球上無法反射火箭．
故答案為：（1）電風扇也受到力的作用；力的作用是相互的．
（2）提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析論證；
（3）火箭升空；
（4）不能，月球上沒有空氣．

點評：本題通過實驗探究考查力作用的相互性，通過對現象的描述，判斷出甲對乙施力的同時，乙也對甲施力，而且力的方向是相反的，這是相互作用力．