【題目】把蠟燭放在距離凸透鏡20cm處，在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏可接收到倒立、放大的清晰像．該凸透鏡的焦距可能是（ ）
A．5cm B．15cm C．25cm D．35cm
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空.
（1）如圖是八年級(jí)八班的同學(xué)測(cè)平均速度實(shí)驗(yàn)裝置，斜面應(yīng)選擇較（選填“大”或“小”）坡度，實(shí)驗(yàn)中金屬片的作用是 ， 這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于測(cè)量 ． 小車通過(guò)上半程的平均速度小車通過(guò)下半程的平均速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）；若秒表每格為1s，則小車通過(guò)全程的平均速度是 ． 
（2）“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)的原理是 ．
（3）小明在完成“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”后，還想用上圖所示實(shí)驗(yàn)裝置從斜面下滑物體的運(yùn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)．他對(duì)小車下滑快慢的因素進(jìn)行如下猜想：
猜想一，與斜面的高度有關(guān)；猜想二，與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想一，他設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從斜面上不同高度處由靜止釋放，測(cè)出下滑時(shí)間．通過(guò)測(cè)量，發(fā)現(xiàn)每次下滑的時(shí)間不同，于是得出猜想一是正確的．請(qǐng)對(duì)張剛 這一探究作出評(píng)價(jià)，指出他存在的問(wèn)題是： ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)能量轉(zhuǎn)化的描述不正確的是（ �。�
A. 蓄電池充電：電能一化學(xué)能
B. 電能表工作：機(jī)械能一 電能
C. 燈泡發(fā)光：電能一光能
D. 內(nèi)燃機(jī)工作：化學(xué)能一內(nèi)能一機(jī)械能
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于裂變和聚變，下列說(shuō)法正確的是( )
A. 裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度可以人工控制，使核能和平使用
B. 目前輕核聚變可以人工控制，使核能和平利用
C. 原子反應(yīng)堆既能控制裂變反應(yīng)速度，也能控制聚變反應(yīng)速度，使它們都能和平使用
D. 裂變和聚變目前還不能做到人工控制，所以都不能和平使用
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)風(fēng)速的裝置，圖中探頭、金屬桿和滑動(dòng)變阻器的滑片P相連，可上下移動(dòng)。現(xiàn)要求：當(dāng)風(fēng)吹過(guò)探頭時(shí)，滑動(dòng)變阻器的滑片P向上移動(dòng)，且風(fēng)速增大時(shí)電壓表的示數(shù)增大。以下四個(gè)圖中符合要求的是
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某班同學(xué)在用皮尺和秒表測(cè)平均速度時(shí)，四位計(jì)時(shí)員記錄了王軍同學(xué)跑步到10m、20m、30m、40m處的時(shí)間，并記錄在如表中．
路程/m | 10 | 20 | 30 | 40 |
時(shí)間/s | 2.5 | 4.5 | 6.0 | 7.5 |
從起點(diǎn)到10m處的平均速度為 m/s．
從10m處到20m處的平均速度為 m/s．
從20m處到40m處的平均速度為 m/s．
全程的平均速度為 m/s．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和色拉油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和色拉油良好接觸，兩只溫度傳感器通過(guò)數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接，如圖所示。
（1）試管中加入的水和色拉油除初溫相同外，還應(yīng)保證 相同。（選填“體積”、“質(zhì)量”）
（2）實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò) 來(lái)反映的。
（3）由于沒(méi)有直接測(cè)童比熱容的儀器，因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 的變化來(lái)比較比熱容的大小。
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)箅出加熱6min水吸收的熱攝為 J。
（5）色拉油的比熱容是 J/（kg·℃）。（用科學(xué)記數(shù)法表示并精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體． 
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 ， 巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板、像和物到玻璃板的距離 ．
（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？ ．
A.保持A，B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B.保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)對(duì)一木板的長(zhǎng)度測(cè)量四次，記錄數(shù)據(jù)分別為14.51dm、14.52dm、14.53dm、14.98dm，他所用的刻度尺的分度值是 ， 此木板長(zhǎng)度的真實(shí)值最接近dm．
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