【題目】絲綢與有機玻璃棒摩擦后絲綢帶______電。毛皮與橡膠棒摩擦后的橡膠棒帶______電。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】能說明“液體可以傳聲”的事例是（ ）
A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B.在海岸邊聽到波浪拍擊礁石的聲音
C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
D.人在溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖所示的電路來探究串聯電路的電壓特點時； 
（1）實驗中應選擇規格（填“相同”或“不相同”）的燈泡．
（2）用電壓表分別測出L1和L2兩端電壓及串聯總電壓的值分別為U1、U2、U，經過多次實驗，得到的數據記錄在如表中．分析實驗數據，可得到申聯電路的電壓特點是（用公式寫出）．
實驗次數 | U1/V | U2/V | U/V |
1 | 2.3 | 0.7 | 3.0 |
2 | 2.0 | 1.0 | 3.0 |
3 | 1.7 | 1.3 | 3.0 |
（3）進行多次實驗的主要目的是（填“尋找普遍規律”或“減小實驗誤差”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置．
（1）小剛在組裝實驗裝置的過程中意識到，懸掛溫度計的鐵桿位置很重要，鐵桿位置過高或過低會直接影響實驗中對_____的測量．
（2）小剛在實驗過程中，判斷水是否已經發生了沸騰的根據是：_____（填“A”或“B”）
A．觀察到的現象 B．溫度計的示數
（3）小剛完成實驗后，注意到只有小強還沒有完成實驗，觀察發現，小強沒有使用燒杯蓋，小剛經過分析認為，燒杯蓋在本實驗中的作用是_____，從而縮短了水從開始加熱到沸騰所用的時間．
（4）小剛還發現，在實驗裝置相同和組織正確的情況下，各組完成實驗的時間也不一樣，他又提出了進一步縮短實驗時間的兩個建議：一個是減少燒杯中水的質量，二是提高燒杯中水的初溫，如果你要做這個實驗，在采取小剛的建議時，要注意哪些問題？并說出你的理由．若采用方法一：減少燒杯中水的質量時，要注意_____；若采用方法二：提高燒杯中水的初溫時，為了實現多次測量溫度，應_____每次測量的時間間隔．（選填“縮短”或“增加”）．
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【題目】在“探究水沸騰時的溫度變化的特點”的實驗中，兩組同學在相同的環境中，用如圖甲所示的裝置分別進行實驗，并根據實驗數據繪制如圖乙所示的a、b兩個圖象，由圖象可知：
（1）水的沸點為_____℃，在沸騰過程中水的溫度_____；
（2）兩組同學的實驗中，水從開始加熱到沸騰所用的時間相同，則他們所用水的質量的大小關系為：a圖線對應的水的質量_____b圖線對應的水的質量．（選填“大于”、“小于”或“等于”）
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【題目】圖甲為某物質的凝固圖象．
（1）根據圖象可知該物質為________（選填“晶體”或“非晶體”），第25min 時該物質處于____態．
（2）若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質中（如圖乙），則試管內冰的質量將________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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【題目】如圖是位于水平桌面上的玩具“不倒翁”擺動過程的示意圖，O點是“不倒翁”的重心將“不倒翁”扳到位置1后釋放，“不倒翁”向右擺動，經過豎直位置2到達另一側最大擺角的位置3關于這一現象，下列說法中正確的是（ ）
A. “不倒翁”在位置3時，重力和支持力是一對平衡力
B. 只有在位置2，“不倒翁”受到的重力方向才是豎直向下
C. “不倒翁”之所以不倒是因為重心很低
D. “不倒翁”從位置2到位置3是受到慣性力的作用
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