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10、研究物理問題時經常用到科學的研究方法．如探究“真空能否傳聲”就是在實驗基礎上進行理想推理而得出結論，研究以下問題的方法與此方法相同的是（　　）

A、分子熱運動

B、牛頓第一定律

C、電阻上的電流與兩端電壓的關系

D、磁場用磁感線來描述

分析：有不少實驗由于條件限制難以實現，在大量可靠實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規律的一種研究問題的方法，但得出的某些規律卻又不能用實驗直接驗證，這種研究方法叫實驗推理法，又稱理想實驗法．

解答：解：A、分子熱運動，肉眼看不見的，在不知不覺中發生的，研究分子運動與溫度的關系是通過宏觀的擴散現象分析得出的；采取的物理學方法是轉換法，不符合題意；
B、牛頓第一定律的建立是在科學實驗的基礎上，通過對實驗數據的分析，并進一步通過推理得出的（實際上不受摩擦力的物體根本不存在），所以該實驗主要是利用了實驗推理法形成了牛頓第一定律．符合題意；
C、電阻上的電流與兩端電壓的關系，因可變因素較多，采取的是控制變量法；不符合題意；
D、磁感線是為了描述磁場的方向和強弱而引入的一條條假想的曲線，它實際并不存在，所以磁場用磁感線來描述所采取的方法是模型法；不符合題意．
故選B．

點評：本題的解題關鍵是先了解牛頓第一定律實驗的實驗過程，然后逐個實驗進行回憶，尋找其相似性．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

21、在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟

的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟

長度

的關系，其結論是：

在導體材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大

．
（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題：

研究電流與電壓和電阻的關系；

、

研究壓強與壓力和受力面積的關系；

．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．請用一個如圖廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題，要求：寫出實驗方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

24、某同學在溫度一定的條件下，做“探究影響導體電阻大小的因素”的活動，采用了控制變量的方法，下表給出了實驗中所用到的導體情況．

導線代號	A	B	C	D	E	F
長度/m	1.0	0.5	1.5	1.0	1.5	1.5
橫戴面積/mm²	1.2	0.8	1.0	0.6	0.8	1.0
材料	錳銅	鎢	鎳鉻	錳銅	鎢	錳銅

（1）選擇B、E導體進行對比，是為了探究導體電阻大小與

長度

的關系；
（2）為了探究導體電阻與橫截面積的關系，應選擇的兩根導體是D和

（選填導體的代號）．
（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．試根據學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：

探究滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度的關系

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，同學們作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖1所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均為lm，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟

a、c

導體長度

的關系，其具體結論是：

長度在導體材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大（或導體的電阻跟長度成正比等）

（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．根據學過的物理知識再舉一例用這種方法研究的問題：

研究電流與電壓和電阻的關系；研究壓強與壓力和受力面積的關系

．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．請用一個廢燈泡的燈芯（如圖2所示）設計一個實驗來研究這個問題，要求：①說出方法；②畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究導體的電阻跟哪些因素有關時，老師和同學利用如圖所示的器材進行實驗．其中演示板上固定了四根金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把導線夾M、N跟

兩根電阻絲連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．可得出結論

在材料和長度一定時，導體橫截面積越大，導體電阻越小

．
（2）依次把M、N跟a、d的兩根電阻絲連接，閉合開關，電流表示數不同，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟

長度

的關系，其結論是

在材料和橫截面積一定時，導體越長，導體電阻越大

．
（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法，試根據學過的物理知識，再列出一例用這種方法研究的問題：

壓力作用效果的影響因素

．
（4）隨著現代生活水平的提高，我們周圍的電力設備需要改造，即“增容”．有的是用較粗的鋁導線替換原來較細的鋁導線，有的是用銅導線替換原來的鋁導線，聯系以上的實驗，說說你的看法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想A：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想B：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想C：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟

a、c

的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）在探究電阻跟材料的關系時，可依次把M、N跟

a、b

的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟

導體的長度

的關系，其結論是：

導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大

．
（4）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．以下沒有采用控制變量法的是

A．物體吸收熱量的多少與哪些因素有關 B．液體蒸發的快慢與哪些因素有關
C．滑動摩擦力的大小與哪些因素有關 D．探究串聯電路中的電流關系．

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