【題目】物理學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，經過認真和思索而總結出來的．意大利科學家在一次比薩大教堂參加活動，發現教堂穹頂上的吊燈因風吹過不停地擺動，盡管吊燈的擺動幅度越來越小，但每一次擺動的似乎相等，促進了鐘表的研制，方便了人們的生活．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于圖所示的四個情景，下列說法中正確的是
A. 兩個底面削平的鉛塊緊壓在一起后能吊住重物，這是大氣壓的作用
B. 抽去玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，說明瓶中氣體分子間存在斥力
C. 金屬管裝有少量乙醚，迅速拉動纏在金屬管外的皮繩，可使管內的乙醚溫度升高
D. 是內燃機的做功沖程，此沖程中有燃氣的內能轉換化為活塞的機械能
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【題目】某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力．實驗裝置如圖甲所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪（不計繩與滑輪間的摩擦），繩的另一端懸掛托盤．實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動．回答下列問題：
（1）為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是________．（填選項前的編號）①木板的質量m1，②滑塊的質量m2，③砝碼的質量m3，④托盤和砝碼的總質量m4．
（2）滑塊的滑動摩擦力表達式為f=________．（用已知或測量的物理量符號表示）
（3）該實驗的理論依據是：________．
（4）該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點：________．
（5）為了避免該實驗的不足，小剛改為向左水平拉動木板，同時把砝碼和托盤換為彈簧測力計（已在豎直方向調零）且固定（如圖乙所示）與滑塊相連的線系在彈簧測力計的圓環上，此時，滑塊受到的滑動摩擦力的方向是________ ，用這種方法測出的摩擦力將比真實值________（偏大/偏小/不變）．
（6）小剛在改正了乙圖裝置的情況下，正確的測出了滑動摩擦力的值，并改變放在滑塊上的砝碼，通過多次實驗得到摩擦力f與作用在木板表面的壓力F壓的關系圖象如丙圖所示；把木板換成鐵板，再改變放在滑塊上的砝碼，重復以上實驗得到了得到摩擦力f與作用在鐵板表面的壓力F壓的關系圖象如丁圖所示．由圖丙、丁可知：木板的粗糙程比鐵板________（大/小/無法確定），當滑塊與砝碼的總重力為6N時，木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為 ________N．
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【題目】下列關于熱現象的說法中正確的是（ ）
A.溫度高的物體含有的熱量多
B.物體的內能增加，不一定從外界吸收熱量
C.物體的內能等于物體動能和勢能之和
D.冰水混合物吸熱時，溫度不變，內能增大
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【題目】物理實驗小組在實驗室測量液體的密度.
（1）小陸小組在測量酸奶的密度時，準備了量筒（如圖甲所示）和天平．
①將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發現指針指在分度盤的左側，應將平衡螺母向 調，使天平橫梁平衡．
②他先用天平測出空燒杯的質量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質量，天平平衡時的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質量m1= g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m2=57.6g；則酸奶的密度為 kg/m3 ． 同組的小紅觀察發現，用針筒測量酸奶體積，還有一個優點是： ．
③同組的小昊同學在實驗中發現了一個“問題”，他發現5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導致測得的酸奶密度比實際值 （偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m3 ， 記下此時 ，則酸奶密度表達式： ．
④若游碼未放到零刻度處就將衡梁調節平衡，用這樣的天平稱物體的質量，得到的數據比真實質量將（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）小華小組測量了醬油的密度
在實驗過程中，小華說如果天平沒有砝碼能不能測呢？老師說也能測量出醬油的密度．于是老師給小華添加兩個完全相同的燒杯、一個滴管和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①將天平放在水平臺上，調節好天平．
②將一個燒杯中倒滿水，另一個燒杯中倒入醬油．分別放在天平的左、右兩盤中．
③ ， 使天平平衡．
④用量筒分別測出燒杯中水的體積為V1 ， 醬油的體積為V2
⑤則醬油的密度表達式ρ=（已知水的密度為ρ水）．
（3）小明同學在做完實驗后將文具盒放在天平右盤中秤其質量時，在左盤中放置的砝碼有一個50g，兩個20g，游碼的讀數為2.4g，則所稱文件盒的實際質量應為g．
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【題目】下列說法正確的是（ ）
A.只有正電荷的定向移動才形成電流
B.原子是由原子核和核外電子組成
C.電路兩端有電壓，電路中就有電流
D.原子核不帶電荷，電子帶負電荷
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