【題目】家用漏電保護器是在用電器發(fā)生漏電故障或人體觸電時實施保護的設(shè)備。家庭電路漏電時，通過火線與零線的電流不相等，漏電保護器中有一特殊裝置(在圖中虛線框內(nèi)，未畫出)檢測到這一差異后，便切斷電源，起到保護作用。漏電保護器中還有試驗電路，由一只開關(guān)S與電阻R組成，閉合開關(guān)S就能模擬漏電情形，試驗電路的連接符合要求的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”的活動中．
（1）實驗中應(yīng)選擇規(guī)格 _____（選填“相同”或“不同”)的小燈泡 ．
（2）根據(jù)圖連接好電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為 0，若只有L1 或L2 中的一處發(fā)生故障，則故障是_____（選填“L1 開路”、“L1 短路”、“L2 開路”或“L2 短路”)．
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【題目】為了探究光的反射規(guī)律，小明用如圖所示的裝置進行實驗，平面鏡置于水平桌面上，把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上。
（1）為了看清楚紙板上的光路，硬紙板材質(zhì)應(yīng)是_________ (選填“粗糙的”或“光滑的”)。
（2）小明讓一束光貼著紙板射到O點，要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，紙板與平面鏡的位置關(guān)系是______(選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”)。
（3）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的F面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn)，此時反射光線的位置_______ (選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。
（4）完成實驗后，同組的同學(xué)都想從平面鏡中看到其他同學(xué)的眼睛，而不讓其他同學(xué)看到自己的眼睛，結(jié)果，誰都沒能做到，請你解釋“沒能做到”的原因：________________
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【題目】為了研究管樂器的發(fā)聲原理，老師做了如圖所示的實驗。老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，聽到的音調(diào)會逐漸變____________[填：“高”或“低”]。“聞其聲，知其人”是因為不同人說話時，聲音的___________不同，也能反映出聲可以傳遞______________。把飲料瓶底去掉并蒙上橡皮膜，扎緊，讓瓶口正對燭焰，輕敲橡皮膜，會看到火焰搖動，這說明聲能傳遞___________。老牛和蚊子的叫聲相比，音調(diào)較高的是_______________。
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【題目】現(xiàn)有“10Ω，1A”和“15Ω，0.6A”兩個電阻，若把這兩個電阻串聯(lián)入電路中，電路中的最大電流是________ A，電源電壓最大是________ V；若把這兩個電阻并聯(lián)入電路中，干路中的最大電流________ A．
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【題目】如圖是某取暖器的簡化工作電路圖．圖中元件M是裝有扇葉的電動機，元件R通電時會產(chǎn)生熱。則閉合開關(guān)_______時只能送常溫下的風(fēng)，而閉合開關(guān)_______時可以送熱風(fēng)．為了安全起見，取暖器一般都要安裝一個跌倒開關(guān)S，使取暖器傾倒時整個電路斷開．則跌倒開關(guān)S應(yīng)安裝在圖中的_______處（選填“a”、“b”、“c”或“d”）．
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【題目】2007年6月初，重慶市高速公路收費站對過往車輛實施計重收費，某同學(xué)結(jié)合所學(xué)物理知識設(shè)計了如圖所示的計重原理圖，以下說法正確的是（ ）
A. 計重表實質(zhì)是一個電壓表
B. 當路面受到的壓力增大時；計重表的示數(shù)減小
C. 如果路面受到的壓力改變，計重表有示數(shù)但不變，則可能是R開路引起的
D. 電路R0的作用是為了保護計重表不燒壞
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【題目】某同學(xué)用托盤天平測一物體的質(zhì)量，測量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯誤地將物體放在了右盤，而將砝碼放在了左盤．因無法重測，只能根據(jù)測量數(shù)據(jù)來定值．他記得當時用了50g、20g和10g三個砝碼，游碼位置如圖所示，則該物體的質(zhì)量為（ ）
A．81.4g B．78.6g C．78.2g D．81.8g
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【題目】小提琴是由兩端固定的琴弦產(chǎn)生振動而發(fā)音的，如圖所示．為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)聲音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用圖 2 所示實驗裝置．一塊厚木板上有 A、B 兩個楔支撐著琴弦， 其中 A 楔固定，B 楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度.將鋼制琴弦的末端固定在木板 O 點， 另一端通過滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物，重物個數(shù)越多，琴弦繃的越緊．輕輕撥動琴弦，在 AB 間產(chǎn)生振動，并用儀器測出發(fā)聲頻率．
次數(shù) | 長度 L/m | 重物/個數(shù) | 頻率 f/Hz |
1 | 0.4 | 2 | 375 |
2 | 0.8 | 2 | 170 |
3 | 4 | 265 |
（1）小組同學(xué)得到了表格中的數(shù)據(jù)，則第_______次實驗中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高；
（2）分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該小組同學(xué)研究的是弦發(fā)聲的音調(diào)與_______和弦的松緊程度這兩個因素的關(guān)系；
（3）當表格中的空格數(shù)據(jù)應(yīng)該為_______時，可用 2、3 兩次實驗來研究弦的音調(diào)和弦的_______的關(guān)系；
（4）分析_______兩次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在松緊程度相同時，弦_______，弦的音調(diào)越低；
（5）在上述探究的基礎(chǔ)上，他們又選用一根與鋼制弦粗細相同的長為 0.8m 的尼龍弦，來探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，則可懸掛重物個數(shù)為_______個．
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