【題目】老師上課時說話的聲音是由聲帶產生的；有些老師上課時使用便攜式擴音設備，聲音變得更加響亮，這是增大了聲音的的緣故（選填“音調”、“響度”或“音色”）．
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【題目】如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別拉開，F1＝F2＝5 N，兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是( )
A. 甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力
B. 甲受力平衡，乙對甲的拉力是5 N，甲的示數是5 N
C. 乙受力平衡，甲對乙的拉力是5 N，乙的示數是10 N
D. 甲和乙受到的合力均為零，示數均為零
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【題目】小華質量為50kg，每只腳與地面的接觸面積為200cm2，他雙腳站立時對水平地面的壓強為 Pa，他走路時對水平地面的壓強會 ．（選填“變大”、“變小”或“不變”）．（g=10N/kg）
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【題目】在探究“壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：
（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 程度來確定．
（2）分析比較圖乙和丙的實驗現象，可以得出的結論： ．
（3）分析比較圖 的實驗現象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著．
（4）進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現象，并歸納得出結論： ．
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【題目】我們今天使用的煤、石油和天然氣正面臨枯竭，它們屬于（選填“可”或“不可”）再生能源；開發核能主要是利用原子核的裂變和聚變獲得能量，其中當今的核電站是通過原子核的變來釋放核能．
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【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．
（1）要探究動能大小與物體質量的關系，應選用 兩圖；實驗中應保證 相同．為了達到這一目的，所采取的具體操作方法是 ．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是 ．
（3）該實驗是通過觀察 來比較鐵球動能的大小，從而得出結論的．
（4）若水平面絕對光滑，鐵球將做 運動．
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【題目】三位同學準備進行爬樓比賽，看看誰的功率大．他們展開了如下的討論，其中正確的是( )
甲：只有測出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，才能進行比較．
乙：在爬樓的時間相同時，只要測出各自的體重、爬樓的高度，就可以進行比較．
丙：在爬樓的高度相同時，只要測出各自的體重、爬樓的時間，就可以進行比較．
A.甲、乙和丙
B.甲和乙
C.甲和丙
D.乙和丙
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