【題目】小強在家里看書，突然門外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的不同來判斷的．小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的大，也可以說他在說話時，聲帶的振動大．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為某學(xué)生設(shè)計的一款小夜燈.它的一側(cè)是太陽能電池板，白天接受陽光照射，晚上給另一側(cè)高效節(jié)能的LED燈板提供電能．關(guān)于小夜燈中所應(yīng)用的物理知識，下列說法不正確的是（ ）
A. 太陽能是可再生能源
B. 太陽能電池板將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C. LED燈的發(fā)光物體是由半導(dǎo)體材料制成的
D. LED燈將電能轉(zhuǎn)化為光能的效率比白熾燈高
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【題目】以下各圖是我們在課堂上完成的一些實驗．
（1）鋼鋸條以如圖甲所示方式緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，鋸條由于_____而發(fā)出聲音．改變鋸條伸出桌面的長度，用相同的力再次撥動，發(fā)出聲音的_____會改變（ 響度/音調(diào)）．
（2）如圖乙所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是水蒸氣發(fā)生_____而形成的造成的（填物態(tài)變化名稱）；隨著實驗的進行金屬盤的溫度_____(升高/降低/不變) ．
（3）如圖丙對碘錘緩慢加熱，會看到碘錘內(nèi)充滿_____色的氣體，停止加熱，會看到錘內(nèi)壁和頂部出現(xiàn)黑色色的顆粒．書本上沒有用酒精燈直接給碘錘加熱，而是采用水浴法對碘錘加熱的，是因為碘的熔點比水的沸點____ （高/低）．
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【題目】如圖用一段細鐵絲做一個支架，作為轉(zhuǎn)動軸，把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動．用餐巾紙摩擦吸管使其帶電．
（1）把某個物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此現(xiàn)象我們并不能判斷該物體已經(jīng)帶電，原因是 ．
（2）把絲綢摩擦過的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，吸管被推開，說明吸管帶 ，吸管被推開的原因是 ．
（3）吸管和餐巾紙摩擦起電時， 中原子核束縛電子的本領(lǐng)弱一些．
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【題目】將塑料包裝袋撕成細絲后，上端打結(jié)，然后用干燥的絲綢或毛皮等順著細絲向下捋幾下，希望做成如圖的各種情形，其中無法完成的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】小明想測量頭發(fā)承受的最大拉力，他將圖示測力計豎直放置，撥動刻度盤，使指針與對齊，將頭發(fā)一端系在測力計的鉤子上，另一端打一個圈，不斷向頭發(fā)上掛小鉤碼，當(dāng)頭發(fā)斷了時，發(fā)現(xiàn)小鉤碼的總質(zhì)量為180g，這根頭發(fā)能承受的最大拉力約為 N，若將整個裝置搬到月球上，頭發(fā)能吊起的鉤碼數(shù)將（變大/不變/變小）（g取10N/kg）．
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【題目】在“探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)”時，某小組的同學(xué)們提出如下猜想：
猜想1：可能跟物體浸入液體中的體積有關(guān)；
猜想2：可能跟物體浸入液體中的深度有關(guān)；
猜想3：可能跟液體的密度有關(guān)。
為了驗證以上猜想，該小組同學(xué)做了如下圖所示的實驗，在彈簧測力計下端掛一物體依次把它緩緩地浸入水中不同的位置，然后又把它浸沒到鹽水中。請回答下列問題：
（1）物體從①→②→③的過程中，彈簧測力計的示數(shù)在_________，鐵塊受到的浮力在________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
（2）物體從③→④的過程，是為了驗證猜想_______(選填序號)，實驗現(xiàn)象表明該猜想是_________的(填“正確"或“不正確”)。
（3）物體從④→⑤過程中，應(yīng)保持_______________________相同，得出猜想________是正確的，這種研究問題的方法叫________________。
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【題目】如圖所示，用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記住測力計的讀數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板 觀察彈簧測力計的示數(shù)，彈簧測力計的示數(shù)___。如圖所示，為研究氣體擴散的實驗裝置，兩個瓶中分別裝有二氧化氮氣體和空氣，其中二氧化氮氣體的密度大于空氣的密度．為了增強實驗的可信度，下面一只瓶子里應(yīng)裝入______氣體．
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