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在太空宇宙飛船中，不能使用的儀器是

A．彈簧測力計測拉力	B．溫度計測溫度
C．天平測質量	D．電子表測時間

A、彈簧測力計在太空中能測量拉力，拉力能使彈簧伸長，能用彈簧測力計測量拉力，但是不能測量重力．不符合題意．B、溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的，跟重力沒有關系，在太空中能用溫度計測量溫度．不符合題意．C、天平是根據杠桿平衡條件制成的，在太空中，物體和砝碼都不受重力作用，天平的左右兩盤無論放多少物體，天平都是平衡的．所以無法用天平測量物體的質量．符合題意．D、電子表是利用電池作為動力，然后將電能轉化成磁能，選用一種敏感器件（如石英晶體管）作為開關帶動計時器做不停振動，同時磁能又轉化成機械能，帶動表針轉動（或數字變化），顯示時間．電和磁跟重力無關．所以電子表在太空中能正常使用．不符合題意．故選C．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用測力計兩次拉動重為G的物體豎直向上運動（不計空氣阻力），兩次運動的s—t的圖像如圖所示，其對應的測力計示數分別為F₁、F₂，則F₁和F₂的大小關系是（）

A．F₁＜F₂	B．F₁＝F₂
C．F₁＞F₂	D．以上三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法不正確的是( )
A重力的大小跟質量成反比 B舉重運動員舉杠鈴不動，舉力做了功
C鋼絲鉗口刻有花紋是為了增大摩擦D菜刀的刀口做得很薄是為了減小壓強

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用動滑輪將重為900N的物體勻速提升2m，不計摩擦和滑輪重，所施加的拉力F=_______N，這一過程中拉力F做功________J．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面是教材中的幾幅圖，對圖4中所示的情景，下列說法正確的是

A．踢出去的足球雖然會繼續“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運動必須有力維持

B．跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性

C．男孩水平用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力

D．蹦蹦桿躍到最高點時，動能最大，速度最大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

(每空1分,共2分)提示：請在(1)、(2)小題中選作一題，若兩題全做，只按(1)小題計分。
(1)重為10N 的物體，將其浸沒在水中時，它排開的水重為6N，此時它受到的浮力為_________N，松手后物體將_________．（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）。
(2)如圖，將一塊正在發聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時聽到注射器中音樂芯片的聲音會變；其聲音是通過傳入人耳。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

自行車賽車手在比賽時，總是穿緊身衣服，彎著身體；刮風下雨，人們打傘逆風前行較為困難，有時還將傘打在半開狀態利于前行；風速加大，不論是騎單車或步行，人都會感到更為困難。根據上述相關現象，完成下列探究問題：
(1)猜想：物體在空氣中運動時，所受阻力的大小與有關 (至少能提出一個方面的猜想)。
(2)為了探究猜想，小明同學設計了如圖所示的實驗裝置，并選用了大小不同的兩塊薄塑料板，對某個問題進行了探究，數據記錄如下表。

經分析得到的初步結論：                                                。
(3)你還想探究的問題有                                                  。
(4)運用你發現的規律，對火車制造商提出：為了減小空氣的阻力，減少火車行駛時的能量損耗，你的建議                                                          。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小明發現：同學們做引體向上活動時，雙手握杠間距有以下幾種情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖（甲）。那么，這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎？愛動腦筋的小明進行了大膽的猜想，并完成了以下實驗：用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上，如圖（乙），改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長度。結果如下表：

實驗序號	1	2	3	4	5
橡皮條在桿上所掛的點	A、J	B、I	C、H	D、G	E、F
橡皮條的長度	較長	稍長	最短	稍長	較長

根據實驗回答：

小明同學的猜想是                                                  。
實驗結果表明，橡皮條系在桿上的位置       時，橡皮條的拉力最小。
本實驗中，橡皮條的長度除與系在桿上的距離有關外，還與       有關。如要進一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數量關系，則需要添加的實驗器材有：                     。

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