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下列的實驗和實例：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說明聲音的產生或傳播條件的一組是:

A．①②③ ; B． ②③④ ; C．①③④; D．①②④.

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科目：初中物理 來源： 題型：

2、下列的實驗和實例中．能說明聲音的產生和傳播條件的一組是（　　）
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；
②放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；
④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了．

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

3、如圖所示，下列的實驗和實例中說法錯誤的是（　　）

A、將發聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，說明聲音是由物體振動產生的

B、放在真空罩里手機只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲說明聲音只能通過空氣傳播

C、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，快和慢會使聲音的音調不同

D、周圍的擊掌聲會驚動魚缸中的金魚，說明聲音可以在空氣和水中傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）下列的實驗和實例中，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（

）
①把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花；
②二胡發聲時用手按住琴弦，琴聲就消失了；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；
④在月球上的宇航員，對著對方“大聲說話”，對方也不能聽到聲音．
A．①②③． B．①②④． C．②③④． D．①③④
（2）小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒，在本實驗中適合作聲源的是

機械鬧鐘

；小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料．他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是

．
A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．通過實驗得到的現象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為

泡沫

、

衣服

、

錫箔紙

．

材料	衣服	錫箔紙	泡沫塑料
距鞋的距離	2m	3m	1m

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（　　）
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；
②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；
④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了．

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列的實驗和實例，能說明聲音是由振動產生的是（　　）
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；
②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；
④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了．

A．①

B．②

C．③

D．④

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