如圖所示，兩個(gè)底面積不同的圓柱形容器內(nèi)分別盛有深度不同的液體，已知距容器底部均為h的A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等．現(xiàn)將實(shí)心金屬球甲、乙分別浸沒(méi)在左右兩液體中，均無(wú)液體溢出，此時(shí)A點(diǎn)的壓強(qiáng)大于B點(diǎn)的壓強(qiáng)，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）| A、放入金屬球前，兩容器中液體對(duì)容器底的壓力可能相同 | B、甲容器中液體的密度一定大于乙容器中液體的密度 | C、甲球的質(zhì)量大于乙球的質(zhì)量 | D、甲球的體積大于乙球的體積 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
2014年10月南寧市將舉行第45屆世界體操錦標(biāo)賽，倡導(dǎo)市民“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的理念．如圖所示，很多自行車愛(ài)好者通過(guò)騎車鍛煉身體；從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)．以下分析中，錯(cuò)誤的是（ ）| A、車輪上刻有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦力 | B、剎車時(shí)用力捏剎車閘是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的 | C、自行車輪子的表面積較小，目的是為了減小運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力 | D、在轉(zhuǎn)動(dòng)的部分加潤(rùn)滑油，目的是為了減小摩擦 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
A、 甲 | B、 乙 | C、 丙 | D、 丁 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
| A、水對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)一定增大 | B、燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)一定增大 | C、小球受到的浮力一定等于1N | D、小球的質(zhì)最一定等于100g |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
A、 如圖實(shí)驗(yàn)，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯 | B、 如圖實(shí)驗(yàn)，當(dāng)微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭在水中深度逐漸增大時(shí)．U形管兩邊液面高度差不變 | C、 如圖實(shí)驗(yàn)，測(cè)出拉開吸盤時(shí)大氣對(duì)吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測(cè)大氣壓強(qiáng)的值 | D、 如圖，向內(nèi)推注射器活塞，水會(huì)被壓入試管中，可實(shí)現(xiàn)潛艇下沉 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
| A、圖a中，把兩支同樣的粉筆（兩頭橫截面積不同）分別正放、倒放在堅(jiān)硬的水平桌面上．該實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出壓力作用效果與受力面積的關(guān)系 | B、圖b中，在玻璃杯內(nèi)盛滿水．杯口蓋上一張硬紙片（不留空氣）．然后托住紙片．將杯子倒置或傾斜．水不流出．紙片也不掉下．該實(shí)驗(yàn)可探究大氣對(duì)各個(gè)方向都有壓強(qiáng) | C、圖c中．將一塊馬鈴薯放人鹽水中漂浮，幾天后馬鈴薯沉在容器底部．小明提出了猜想：可能由于水的蒸發(fā)．鹽水的密度變大．導(dǎo)致馬鈴薯下沉 | D、圖d中，將兩個(gè)相同的魚缸注滿水．在其中一個(gè)中放入一個(gè)模型小船．然后把兩個(gè)魚缸分別放在天平上．天平能平衡 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)完全相同的容器，盛有體積相同的鹽水，把一個(gè)雞蛋分別放入兩容器中的情形如圖所示，雞蛋在甲、乙兩杯液體所受浮力分別為F甲浮、F乙浮，兩杯液體對(duì)底部的壓力、壓強(qiáng)分別是F甲、F乙，P甲、P乙，下列說(shuō)法正確的（ ）| A、F甲浮＜F乙浮 F甲=F乙 P甲＜P乙 | B、F甲浮=F乙浮 F甲＞F乙 P甲＞P乙 | C、F甲浮＞F乙浮 F甲＜F乙 P甲＜P乙 | D、F甲浮=F乙浮 F甲＜F乙 P甲＞P乙 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
| A、救生錘------用來(lái)減小壓強(qiáng) | B、使用的IC收費(fèi)卡------利用了光的反射原理 | C、車廂頂部安裝的攝像頭-------利用凸透鏡成倒立放大的實(shí)像 | D、車廂尾部外側(cè)警示標(biāo)志“保持車距”---防止由于慣性對(duì)人體造成傷害 |
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