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用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一木塊在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小（　　）

A．大于6 N

B．等于6 N

C．小于6 N

D．等于0

分析：掌握二力平衡條件，知道當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，物體受到平衡力的作用，一對(duì)平衡力的大小相等；
平衡狀態(tài)是指靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答：解：因?yàn)槟緣K在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槟緣K在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力也等于6N．
故選B．

點(diǎn)評(píng)：此題考查了二力平衡條件的應(yīng)用，這也是在探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)中測(cè)量摩擦力的方法．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）葉子和小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體

m/g

V/cm³

/(g/cm3)

鋁塊1

2.7

鋁塊2

108

2.7

松木1

108

216

0.5

松木2

0.5

①比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是

的；
比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是

的．

②由上述實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念．可見(jiàn)，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積

（填“無(wú)關(guān)”或“有關(guān)”）．
③上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示，圖象中的圖線

反映了鋁塊實(shí)驗(yàn)情況．
（2）葉子在探究“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了如下器材：小鐵塊、細(xì)線、盛滿水的溢水杯、小桶和

．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①算出被排開(kāi)的水所受的重力G_排：
②把小鐵塊浸入盛滿水的溢水杯中，并用小桶收集小鐵塊所排開(kāi)的水；同時(shí)讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F，算出物體所受浮力F_浮=

；
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小鐵塊所受的重力G；
④分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：F_浮

G_排．
上述步驟的正確排序?yàn)椋?!--BA-->

．請(qǐng)將步驟中空格填好．
（3）小雨用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊，分別在毛巾和棉布表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在

表面上測(cè)力計(jì)示數(shù)較大．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在壓力一定時(shí)，接觸面越

，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?房山區(qū)二模）如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊A，使A、B沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₁=8N；若將A、B水平連接起來(lái)放在該桌面上，再用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊A，使A、B沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₂=

N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究了影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后，小明的學(xué)習(xí)小組想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究各自運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底的粗糙程度，同學(xué)們從家里帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，喝過(guò)的礦泉水瓶，家里浴室里的防滑墊，探究時(shí)老師還提供一只彈簧測(cè)力計(jì)和適量水．
（1）同學(xué)們分析發(fā)現(xiàn)，探究中需要測(cè)量摩擦力的大小．測(cè)量時(shí)，同學(xué)們先將運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面上的防滑墊上，然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉運(yùn)動(dòng)鞋，使鞋做

勻速直線

運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是

運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小

．
（2）他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)使鞋做這種運(yùn)動(dòng)比較困難，因此他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，改成使彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止，拉動(dòng)鞋下的防滑墊進(jìn)行測(cè)量（如圖所示）．改進(jìn)后，防滑墊

不需要

（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)，這是因?yàn)?!--BA-->

彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng)，水平拉動(dòng)防滑墊，不再要求一定勻速

．
（3）小明測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力最大，但同學(xué)們卻不認(rèn)為小明的鞋一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)?!--BA-->

沒(méi)有控制鞋子的質(zhì)量相同

．
（4）若要判定誰(shuí)的鞋是“防滑冠軍”，他們需要怎樣做？（簡(jiǎn)要說(shuō)明做法）

①用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量，往質(zhì)量小的鞋子里放一些細(xì)沙，使三者的質(zhì)量相等．
②用彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運(yùn)動(dòng)，分別記下滑動(dòng)摩擦力F₁、F₂、F₃．
③壓力相等時(shí)，滑動(dòng)摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?青島模擬）回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素：

器材	木塊、彈簧測(cè)力計(jì) 彈簧測(cè)力計(jì) 、毛巾、棉布、木板、砝碼．
裝置圖
方法與步驟	1．在水平桌面上鋪上長(zhǎng)木板，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊在長(zhǎng)木板上做勻速直線勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下測(cè)量數(shù)據(jù)． 2．在木塊上加鉤碼，改變木塊對(duì)木板的壓力壓力，再做上述實(shí)驗(yàn)． 3．將棉布、毛巾分別鋪在木板上，改變接觸面的粗糙程度粗糙程度，重做上述實(shí)驗(yàn)．

（2）測(cè)量食鹽水的密度：

實(shí)驗(yàn)器材	鹽水、燒杯天平天平、量筒量筒
實(shí)驗(yàn)步驟	以下是打亂的實(shí)驗(yàn)步驟，則正確的順序是 ②④①⑤③ ②④①⑤③ ①稱(chēng)出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m₂②在燒杯中盛鹽水，稱(chēng)出杯和鹽水的總質(zhì)量m₁③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ ④將杯中鹽水倒入量筒中一部分，測(cè)出這些鹽水體積V ⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m

（3）探究牛頓第一定律：

器材	小車(chē)、斜面、毛巾、棉布、木板
裝置圖
步驟	在水平桌面上鋪上粗糙程度粗糙程度不同的表面，讓小車(chē)從斜面的同一高度同一高度自由滑下，觀察并記錄小車(chē)在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離距離．
現(xiàn)象	表面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn) 越遠(yuǎn) ．
結(jié)論	說(shuō)明：小車(chē)受到的阻力越小，速度減小的越慢慢．推理：運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng) 勻速直線運(yùn)動(dòng) ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為12N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為20N時(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為（　　）

A．12N

B．20N

C．16N

D．無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案

練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)