Question

在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：
（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小．
（2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小．
請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：

實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程	聲音大小	聲音靠什么傳播
兩張課桌緊挨時(shí)	大	固體（課桌）
兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)	小	氣體（空氣）

分析與論證：由上述現(xiàn)象可以說(shuō)明

固體

的傳聲效果比

氣體

好．

Answer 1

分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差．

解答：解：兩種課桌緊挨的時(shí)候，是靠固體傳播聲音；兩張課桌中間有一條小縫的時(shí)候靠空氣傳播聲音，固體傳聲效果比氣體好．
故答案為：

	聲音大小	聲音靠什么傳播
兩張課桌緊挨時(shí)	大	固體（課桌）
兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)	小	氣體（空氣）

固體；氣體．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的效果不同的認(rèn)識(shí)和了解，以及科學(xué)探究能力的考查．