【題目】如圖所示是一電熱毯電路的示意圖，R0是電熱毯發(fā)熱電阻絲，R是串聯(lián)在電路中的定值電阻，S是溫控開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)上標(biāo)有“高（溫）、低（溫）、關(guān)”的字樣．已知電熱毯高溫檔的功率為110W．則要使電熱毯處于高溫檔，則開(kāi)關(guān)S的動(dòng)觸片應(yīng)置于_____點(diǎn)（選填“a”、“b”或“c”），假設(shè)電熱毯處于高溫檔每天正常工作2h，則20天消耗_______千瓦時(shí)的電能．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是搭載天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙二運(yùn)載火箭的發(fā)身情景。在火箭發(fā)射時(shí)，高溫火焰向下噴射到發(fā)射塔的底部，底部的鋼支架遇到這樣的高溫火焰將會(huì)熔化，為了保護(hù)發(fā)射塔，工作人員便在塔底建了一個(gè)大水池。我們?cè)陔娨?/span>
上看到火箭升空瞬間，伴有迅速擴(kuò)展的龐大白色“氣團(tuán)”。長(zhǎng)征火箭是以氫氧作為燃料的，為了減小體積，采用降溫和加壓的方法使氣態(tài)氫氧儲(chǔ)存在燃料室中。
請(qǐng)根據(jù)以上情景，寫(xiě)出一條物理信息及其涵蓋的物理知識(shí)，
不得與示例重復(fù)。
示例：
物理現(xiàn)象：采用降溫和加壓的方法使氣態(tài)氫氧儲(chǔ)存在燃料室中；
物理知識(shí)：氣態(tài)氫氧降溫加壓液化時(shí)會(huì)放熱。
物理現(xiàn)象：_________________________________；
物理知識(shí)：_________________________________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某固態(tài)物質(zhì)加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄溫度與時(shí)間變化的關(guān)系如表：
小陽(yáng)由于疏忽，有一個(gè)溫度值讀錯(cuò)了．請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：
（1）第 ________ min的數(shù)值是錯(cuò)誤的記錄．
（2）該物質(zhì) ________（選填“是”或“不是”）晶體．
（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上畫(huà)出該物質(zhì)的凝固圖象． ________
（4）溫度為50℃時(shí)，該物質(zhì)處于 ________態(tài)（選填“固”或“液”）．
（5）由圖象可知熔該物質(zhì)化用時(shí) ________ min，在這段時(shí)間試管中的奈處于 ________態(tài)．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下列短文。
“墨子號(hào)”與“天宮二號(hào)”
人類(lèi)一直向往插上翅膀，飛向太空，探索宇宙的奧秘。我國(guó)的太空探索技術(shù)一走在世界前列。
2016年8月16日1時(shí)40分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用運(yùn)載火箭將“墨子號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射升空，“墨子號(hào)”先在火箭強(qiáng)大推力的作用下加速上升，到達(dá)預(yù)定軌道后與火箭成功分離，繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。它是世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。
僅隔1個(gè)月后的中秋夜22時(shí)04分，運(yùn)載火箭又從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起，約575秒后，“天宮二號(hào)”與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。“天宮二號(hào)”的主要任務(wù)是與“神州十一號(hào)”載人飛船交會(huì)對(duì)接，完成兩名航天員進(jìn)行30天中期駐留；與貨運(yùn)飛船交會(huì)對(duì)接，進(jìn)行推進(jìn)劑補(bǔ)加；在航天員駐留期間，開(kāi)展維修性技術(shù)實(shí)驗(yàn)，及艙內(nèi)其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；搭載14個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展空間技術(shù)應(yīng)用。它也擔(dān)負(fù)著量子通訊實(shí)驗(yàn)的使命，量子通訊的信息傳輸速度盡管不會(huì)超過(guò)光速，但會(huì)大大加強(qiáng)通信的安全性。
量子衛(wèi)星首席科學(xué)家潘建偉院士說(shuō)，墨子最早提出光沿直線傳播，設(shè)計(jì)了小孔成像實(shí)驗(yàn)，奠定了光通信、量子通信的基礎(chǔ)。“墨子號(hào)”以中國(guó)古代偉大科學(xué)家墨子的名字命名，提升了中華民族的文化自信。
回答下列問(wèn)題：
（1）升空的“墨子號(hào)”與火箭分離前，“墨子號(hào)”的動(dòng)能________，機(jī)械能________（選填“增大”“不變”或“減小”）。
（2）“天宮二號(hào)”與貨運(yùn)飛船交會(huì)對(duì)接時(shí)，以“天宮二號(hào)”為參照物，貨運(yùn)飛船是________的；以地球?yàn)閰⒄瘴铮涍\(yùn)飛船是________的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。
（3）寫(xiě)出除小孔成像外，能說(shuō)明“光沿直線傳播”的一個(gè)實(shí)例_____________________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是
A. 為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較亮的環(huán)境中進(jìn)行
B. 保持A，B兩支蠟燭的位置不變，無(wú)論怎樣改變玻璃板的位置．發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終能與蠟燭A 的像重合
C. 移去蠟燭 B，并在原蠟燭B的位置放一光屏，直接觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上能得到蠟燭 A的像
D. 如果將蠟燭A向玻璃板靠近，錯(cuò)燭A的像的大小不變
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用甲圖所示器材測(cè)量小燈泡的電功率．已知電源電壓恒為6V不變，待測(cè)燈泡的額定電壓為3.8V，額定功率估計(jì)為1.2W左右．
（1）請(qǐng)?jiān)诩讏D中用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，連接成完整的實(shí)驗(yàn)電路_______（須選擇合適的電流表量程）；
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)該位于_____端（選填“A”或“B”）；
（3）閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)：電流表沒(méi)有示數(shù)，燈泡不亮，電壓表示數(shù)接近電源電壓．則此時(shí)電路故障為___；
（4）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如乙圖所示，則電路中的電流值為______A，待測(cè)燈泡的額定功率為_____W；
（5）如果電壓表只能使用0～3V的量程．僅在丙圖虛線框內(nèi)用電路圖說(shuō)明，怎樣利用現(xiàn)有器材測(cè)定燈泡的額定功率__________．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲喇叭放音時(shí)，紙盤(pán)上的小紙團(tuán)“翩翩起舞”說(shuō)明了 ；圖乙用細(xì)線鏈接貼有紙片的竹筒并張緊細(xì)線做成“土電話”，能實(shí)現(xiàn)10m遠(yuǎn)距離之間的通話，說(shuō)明了 ；圖丙把正在發(fā)聲的鬧鐘放在密閉的玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘聲音逐漸變小，最終消失，說(shuō)明了 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小華在地面上鋪一張白紙，將刻有邊長(zhǎng)為3cm等邊三角形的紙板正對(duì)著太陽(yáng)，保持紙板與地面距離為1m不變，觀察白紙上的光斑。小華用另一張卡片覆蓋在三角形孔上（如圖所示），遮住孔的一部分，讓太陽(yáng)光透過(guò)小孔，將右側(cè)的卡片緩緩向左移動(dòng)，觀察光斑變化情況。上述過(guò)程中。
（1）可以探究光斑的形狀與_____的關(guān)系（選填“小孔形狀”或“小孔大小”）；
（2）剛開(kāi)始時(shí)，白紙上光斑大小將_____（“變大”、“不變”或“變小”），光斑亮度_____（“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）；
（3）當(dāng)小孔足夠小時(shí)，此時(shí)光斑形狀是_____形，繼續(xù)移動(dòng)覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將_____（“變大”、“不變”或“變小”）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】2013年2月15日，一顆數(shù)十噸的隕石被地球俘獲，在加速下落的過(guò)程中，隕石與大氣劇烈摩擦、迅速升溫、猛烈燃燒，猶如一顆火球撲向俄羅斯．隕石下落過(guò)程中，其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是（ ）
A．重力勢(shì)能一動(dòng)能一內(nèi)能 B．動(dòng)能一重力勢(shì)能一內(nèi)能
C．重力勢(shì)能一內(nèi)能一動(dòng)能 D．內(nèi)能一重力勢(shì)能一動(dòng)能
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