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一只電壓表有3V和15V兩個量程，實驗中用的是3V的量程，而讀數(shù)時，確按0～15V的量程來讀數(shù)，讀出的示數(shù)為6.5V，則實驗中測得的實際電壓為（　　）

A．6.5V

B．1.3V

C．2.5V

D．1.5V

一只電壓表有3V和15V兩個量程，實驗中用的是3V的量程，而讀數(shù)時，確按0～15V的量程來讀數(shù)，讀出的示數(shù)為6.5V，實際示數(shù)是6.5V的

，所以實際示數(shù)是1.3V．
故選B．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，當移動滑動變阻器的滑片P使燈泡變亮時，電壓表的示數(shù)變化和滑片P的移動方向應是（　�。�

A．示數(shù)變大，滑片P向左移動

B．示數(shù)變小，滑片P向右移動

C．示數(shù)變大，滑片P向右移動

D．示數(shù)變小，滑片P向左移動

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，電源電壓保持不變，當開關S₁閉合，S₂斷開時，電壓表的讀數(shù)是3V；當開關S₁斷開，S₂閉合時，電壓表的示數(shù)是5V，則當S₁、S₂都斷開時，燈L₁和L₂兩端的電壓分別為（　�。�

A．2V和3V

B．3V和2V

C．0V和0V

D．2V和5V

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在圖所示的電路中，當開關S閉合時（　�。�

A．只有燈L₁能發(fā)光	B．只有燈L₂能發(fā)光
C．燈L₁、燈L₂都能發(fā)光	D．燈L₁、燈L₂都不能發(fā)光

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲、乙分別為“熱得快”熱水器的簡易圖和電路圖．現(xiàn)接通電源，發(fā)現(xiàn)熱水器沒有發(fā)熱，并且熱水器上的指示燈也不亮，現(xiàn)用電壓表去檢測，發(fā)現(xiàn)熱水器A、B兩端的電壓為220V，指示燈兩端的電壓也為220V．該熱水器的問題在于（　�。�

A．連接熱水器和電源之間的導線斷開

B．熱水器的電阻絲熔斷，同時指示燈燒毀

C．只是電阻絲與指示燈之間的導線發(fā)生了斷路

D．同時發(fā)生了以上各種情況

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結了許多科學研究方法：等效替代法、控制變量法、實驗推理法、建立理想模型法等．下列研究方法中，運用了建立理想模型法的是（）

A．推出串聯(lián)電阻關系式

B．將實物電路畫成電路圖

C．用“水壓“類比“電壓“

D．保持電阻不變，觀察電流隨電壓的變化

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

我國家庭電路的電壓是 V。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究“水果電池電壓與哪些因素有關”的實驗中（如圖所示）
（1）小倩作出如下猜想：猜想一：水果電池電壓與水果種類有關
猜想二：水果電池電壓與兩電極間距離有關
猜想三：水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關
為了驗證上述猜想是否正確，小倩設計了如下準備實驗和記錄的表格一．
表一

實驗編號	水果種類	深度（cm）	兩極間距離（cm）	電壓（V）
1	蘋果	1	3
2		2	2
3		3	3
4	菠蘿	2	1
5	菠蘿	2	2

①驗證猜想一，應做編號為　_______ _　的實驗；
②為驗證猜想二，應做編號為　的實驗；
（2）實驗中觀察電壓表指針的偏轉情況正常，該電池的　_________　片是它的正極．
（3）小倩又提出猜想四：水果電池電壓與水果大小有關．他將蘋果依次切去一部分來做實驗，并將數(shù)據(jù)記錄如表二：
表二

蘋果大小（個）	1	3/4	1/2	1/4
測得的電壓（V）	0.27	0.28	0.26	0.28

該實驗說明　_____　___　_________　______　____　．
（4）以上探究方法在初中物理中經常用到，以下探究活動中也采用了此方法的是　_________　（多選，2分）
A．探究電流與電壓、電阻的關系
B．探究決定導體電阻大小的因素
C．探究串聯(lián)電阻時引入總電阻
D．探究電流時用水流來導入．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

我國家庭電路中，用電器工作電壓是_______ V，對人體安全的電壓是不高于_________　V．電視機與電冰箱是_________聯(lián)連接的

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