2024短剧网剧在线观看,免费观看毛片网站,国产高清免费观看

精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

3．

請在圖中畫出用此杠桿提升物體時的最小力的示意圖（O為支點）．（按題目要求作圖）

分析力臂越長越省力，故連接OB，過B點做垂直于OB斜向上的力，即為最小的力．

解答解：根據此杠桿的形狀，從O點到此杠桿的最右端B的距離最大，這是最長的力臂．所以力作用在杠桿的最左端，根據力臂的概念確定力的方向，如下圖所示：

點評此題主要考查了杠桿最小力的畫法．解決此類題目的關鍵是找出最長的力臂，然后根據力臂的概念確定力的方向．

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時，選用的實驗器材如圖所示．

（1）小明同學按圖所示的裝置放好蠟燭和凸透鏡后，左右移動光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心沒有放在同一高度上．
（2）該同學作了適當調整后，按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在表中．

實驗序號	物距u/cm	像距v/cm	像的性質
l	30	15	倒立縮小的實像
2	25	16.7
3	20	20	倒立的實像
4	15		倒立放大的實像
5	5	\	正立放大的虛像

①實驗序號2中所成像的性質為倒立（選填“倒立”或“正立”）縮小的實像；實驗序號3所成像為等大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）倒立的實像；實驗序號5的成像特點，生活中常用的放大鏡就是利用這個原理制成的．
②實驗序號4中的像距為30cm．
（3）當燭焰從遠處向凸透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向遠離（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．

如圖所示是一款驅狗器，只要將超聲波的喇叭指向附近的狗狗，使其耳朵感到不舒服，狗狗便會離開，這說明超聲波（　　）

A．

穿透能力強

B．

傳播距離遠

C．

能傳遞信息

D．

能傳遞能量

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．站在百米賽跑終點的計時員，聽到起跑的槍聲后立即開始計時，測得李明同學百米賽的時間是14.00秒，當時氣溫15℃，聲速為340m/s，則李明同學跑百米的真實時間是（　　）

A．

14.29秒

B．

14.00秒

C．

13.71秒

D．

13.29秒

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．

如圖所示是-10℃的冰塊受熱后，冰塊在加熱過程中溫度隨時間變化的圖象．
（1）由圖象可以看出冰是晶體（填晶體或非晶體）．
（2）開始加熱的最初5分鐘內冰塊是固態；
（3）5-15分鐘內冰塊吸熱，溫度不變，其狀態是固液共存態；
（4）到20分鐘時，冰全部變成液態．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次．分析照片可知：

（1）小球在做變速直線運動（選填“勻速”或“變速”），其理由是：相同時間通過的路程不同
（2）小球在共運動了12.50cm的路程；
（3）小球從A點運動到F點的平均速度為0.125m/s．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．甲、乙兩車都做勻速直線運動，兩車的速度分別為15m/s和10m/s，則兩車都運動10s時間后的路程之比為3：2．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．完成如圖光路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．

為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖所示的探究實驗：將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為h_A、h_B、h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止．請你根據生活經驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行判斷：
（1）用來研究超載安全隱患時，我們應選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較．
（2）用來研究超速安全隱患時，我們應選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較．
（3）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，C球的動能最大；
（4）實驗中讓靜止的小球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關于該實驗的說法中，不正確的是B
A．該實驗的設計思路是采用轉換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小
B．在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質量和軟硬等因素
C．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等
D．實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學