Question

在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
（1）所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼外，還需要______．
（2）杠桿兩端的螺母的作用是______．
（3）在杠桿的支點兩側上掛上鉤碼后，發現左端比右端高，應將鉤碼向______移動（填“左”或“右”），使杠桿在______位置平衡，這樣的好處是______．
（4）實驗得出：杠桿平衡條件是______．
（5）下表是某同學實驗的過程記錄，請把表格中空缺部分補充完整．

次數	動力/N	動力臂/m	阻力/N	阻力臂/m
1	1.96	0.04		0.02
2		0.06	0.98	0.03
3	2.45	0.03	1.47

（6）若某次操作出現如圖所示情況，發現F₁×OB與F₂×OA兩者并不相等，這是由于______，F₁×OB______F₂×OA．（填“＞”、“＜”）

Answer 1

【答案】分析：（1）鉤碼的作用是對研究對象產生拉力的作用，用彈簧測力計的拉力來代替，還可以直接讀出拉力大小．
（2）調節平衡螺母（具體是：指針偏左，平衡螺母右旋；指針偏右，平衡螺母左旋），
使指針對準分度盤中央刻度線或在分度盤中央刻度線左右作等幅擺動，此時橫梁平衡．
（3）從平衡的定義來看，只要杠桿處于靜止狀態，它就處于平衡，
那么有時就可能是一種歪斜的平衡，這種情況下，我們很難在實驗中測量出動力臂和阻力臂的長度來．
當杠桿處于水平平衡時，作用在杠桿上的動力和阻力--鉤碼的重力--的方向恰好與杠桿垂直，
這時力的力臂就可以從杠桿上的刻度直接讀出．因此，調節杠桿的水平平衡是為了測量力臂．
（4）通過實驗得出杠桿的平衡條件，動力×動力臂=阻力×阻力臂
（5）利用杠桿的平衡條件計算即可；
（6）力臂是支點到力的作用線的距離，其中“點”為杠桿的支點；“線”是力的作用線，
不能把力臂理解為“支點到力的作用點的長度”．
解答：解：（1）鉤碼的作用是對研究對象產生拉力的作用，用彈簧測力計的拉力來代替，還可以直接讀出拉力大小，是很科學的．
（2）調節平衡螺母，使指針對準分度盤中央刻度線或在分度盤中央刻度線左右作等幅擺動說明橫梁平衡．
（3）從平衡的定義來看，只要杠桿處于靜止狀態，它就處于平衡，但只有當杠桿處于水平平衡時，
力的力臂才可以從杠桿上的刻度直接讀出，因此，調節杠桿的水平平衡是為了測量力臂．
（4）通過實驗得出杠桿的平衡條件，動力×動力臂=阻力×阻力臂
（5）利用杠桿的平衡條件計算即可；
（6）力臂是支點到力的作用線的距離，其中“點”為杠桿的支點；“線”是力的作用線，不能把力臂理解為“支點到力的作用點的長度”．由圖可知，力臂小于OA的長度，故F₁×OB＜F₂×OA．
故答案為：（1）彈簧測力計，（2）調節杠桿在水平位置平衡
（3）左，水平，便于測量力臂
（4）F₁L₁=F₂L₂
（5）

（6）OA不是F₂的力臂，＜．
點評：本題考查探究杠桿平衡條件的實驗，要求學生平時重視實驗能力的培養，重視自己動手實驗，要學會利用杠桿平衡條件解決簡單的實際問題．