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小明同學將滑動變阻器R₁和定值電阻R₂串聯在電源電壓為9V且保持不變的電源兩端，如圖所示，小明多次調節滑動變阻器的滑片改變R₁兩端的電壓U₁，記錄電壓表V₂的讀數U₂，得到如下表所示的實驗數據，請根據表中數據，歸納出U₂和U₁的關系：在串聯電路中電源電壓9V不變的條件下，U₂=_________。

U₁/V	7	6	5	4	3	2
U₂/V	2	3	4	5	6	7

9V—U₁

試題分析：雖然電路中的兩個電壓值都在發生變化，但它們的和始終等于電源電壓，從表格數據中可以看出U₁+U₂=9V，這就是電源電壓，根據串聯電路的分壓關系可知R₂兩端的電壓U₂與R₁兩端的電壓U₁的關系為：U₂=9V—U₁．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖甲是小亮同學測量并聯電路的總電流時連接的電路。
(1)請你在a，b導線中撤掉一根多余的導線,使電路符合實驗要求。你選擇撤掉的是_____導線。
(2)撤掉多余的導線后，閉合開關，電流表的讀數如圖乙，其讀數是________A。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示電路，滑動變阻器上標有“50 Ω　1 A”，電源電壓恒為6 V，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～3V。閉合開關S，移動滑動變阻器滑片到某一位置時，電流表示數為0.2 A，電壓表示數為2 V。為保證電路的安全，變阻器R₂的取值范圍是

A．0 Ω～10 Ω	B．0Ω～50 Ω
C．10 Ω～50 Ω	D．10 Ω～40 Ω

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某新型手電筒由電池、開關和三粒相同的LED燈珠連接而成，工作時每粒燈珠都正常發光且電壓都為U。為探究三粒燈珠的連接方式，小明從正在發光的手電筒中取下其中一粒燈珠，發現另外兩粒燈珠不亮，則手電筒中三粒燈珠是聯的。手電筒正常工作時通過三粒燈珠的電流（相等/不相等），手電筒電池的電壓為。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系”的實驗電路圖。
（1）實驗步驟
A．按圖甲所示接好電路，在連接電路的過程中，開關應。檢查電路無誤后，閉合開關前，滑片P應置于最端。
B．滑片P移到適當位置，用電壓表測出定值電阻R₀兩端的電壓U₁．
C．。
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U。
E．移動滑片P的位置，重復步驟B、C、D兩次。

（2）討論交流
小明得出的結論：串聯電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。而另一小組的小芳得出的結論是：串聯電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。請你幫她們分析原因是          。這樣得出的結論具有  性，是不科學的。
（3）小明測電阻R₀兩端的電壓時，電壓表示數如圖乙所示，則此時R₀兩端的電壓為     。
（4）小明按圖甲所示接好電路，閉合開關S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數，經檢查：除燈L和定值電阻R₀外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是        。為進一步確定故障，應將電壓表接在       兩端，并觀察電壓表有無示數。
（5）小明在測燈L兩端的電壓時，直接將接線b改接在a上，你覺得是否妥當，并說明原因           。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（６分）瑞瑞同學在探究串聯電路電壓的規律時連接了如圖所示的電路，

（1）連接電路時，開關必須            。
（2）瑞瑞同學正確連接電路后，閉合開關測出了L₁兩端電壓。在測量L₂兩端電壓時，為節省時間，他采用以下方法：
電壓表所接的b點不動，只斷開a接點，并改接到c接點上。則他        （能／不能）測出L₂兩端的電壓，原因是                       。
（3）方法改進后，所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中。
在測量誤差允許的范圍內，分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出
的結論是：串聯電路兩端的總電壓           （等于／不等于）
各用電器兩端電壓之和。

（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是。
（5）瑞瑞同學在實驗時還發現閉合開關后燈Ｌ_２較亮，燈Ｌ_１較暗，他認為是“電流從電源的正極出發，依次經過Ｌ_２、Ｌ_１，電流逐漸變小，所以Ｌ_２較亮”。請你利用圖中的Ｌ_１、Ｌ_２、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路，探究說明瑞瑞的說法是否正確。