【題目】如圖甲是一種新型插座,它能即時顯示接在該插座上的用電器的工作電壓和所耗電費等。小明將裝有質量為2kg、初溫為10℃水的電水壺插在該插座上。這時插座屏幕上的顯示如圖乙所示;當水燒開至100℃時,插座屏幕上的顯示如圖丙所示。則這段時間內水吸收的熱量為________J,電水壺的實際功率為________W,電水壺在燒水過程中的效率為________%。(電費單價:0.5元/kW·h;c水=4200J/(kg℃))
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規律。請回答下列問題:
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(1)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較 _______(選填“快”或“慢”),便于及時記錄各個時刻的溫度。
(2)除圖所示實驗器材外,還需要的實驗器材有火柴和_______ 。
(3)萘加熱一段時間后,可看到燒杯中有“白氣”冒出,“白氣”是_____(填序號)。
A.水蒸汽 B.小水珠
(4)圖是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象,由圖可知萘是______(選填“晶體”或“非晶體”)。
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【題目】如圖是某同學探究串聯電路電壓關系的電路圖,他連接好電路后,發現電壓表示數為9V, 閉合 S 后,發現電壓表示數為 3V,對這一電路分析正確的是( )
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A. Rl 不R2 電壓之比為 1:2
B. Rl 不R2 電阻之比為 2:1
C. Rl 不R2 電流之比為 2:1
D. Rl 不R2 功率之比為 3:1
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【題目】如圖所示的甲、乙兩滑輪組,在相同的時間內用大小相同的力F1、F2分別把同一重物提升到相同的高度,則下列說法不正確的是( )
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A. 力F1做功的功率大
B. 甲滑輪組的額外功較大
C. 乙滑輪組的機械效率高
D. 甲、乙兩個滑輪組的總功相同
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【題目】將盛有適量水的容器放在水平桌面上,將重4N、體積為50cm3的物體系在有細線的彈簧測力計下慢慢浸入水中,物體從開始浸入水中到完全浸沒在水中(水不溢出),容器底部受到的液體壓強 (選填“變大”、“變小”或“不變”),在這個過程中,彈簧測力計最小讀數是 N。(物體不觸底)
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【題目】某一學習小組在測定“小燈泡電功率”的實驗中,所用實驗裝置為:電源電壓
,額定電壓為
的小燈泡
電阻約為
。
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連接實驗電路時,開關應該處于______
選填“斷開”或“閉合”
狀態。
小迪同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數
如圖所示
為______V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將如圖中滑片P向______
選填“A”或“B”
端移動,使電壓表的示數為
。
小迪同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成如圖所示的
圖象,根據圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是______W。
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【題目】法國科學家阿爾貝
費爾和德國科學家彼得
格林貝爾由于發現巨磁電阻(GMR)效應,榮獲了諾貝爾物理學獎。這一發現大大提高了磁、電之間信號轉換的靈敏度,如圖所示是說明巨磁電阻特性原理的示意圖。
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(1)只閉合開關S2,指示燈不亮,再閉合開關S1,指示燈發光,由此可知,巨磁電阻的大小與磁場______(填“有關”或“無關”);S1閉合時通電螺線管的右端是______極。
(2)閉合S1和S2,把滑片P向左移動,電磁鐵的磁場______(填“增強”或“減弱”),觀察到指示燈變得更亮,由此實驗可得出結論:磁場越強,巨磁電阻______(填“越大”或“越小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小強運用所學電學知識,設計了一個電子身高測量儀,用來測量同學們的身高,如圖所示,其中定值電阻R1=5Ω,電源電壓恒為4V,R2的長度為100cm、規格為“15Ω 0.5A”,電壓表量程為0~3V,電流表量程為0~0.5A。
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(1)當被測同學的身高越高時,電壓表的示數_____,電流表的示數_____。(選填“越大”、“越小”或“不變”)
(2)若被測量同學的身高為2m時,滑動變阻器的滑片剛好位于最上端,則此時電壓表時示數為_____V;當電壓表的示數為1.5V時,被測同學的身高應_____1m(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)若被測量同學的身高越高時,測量儀消耗電能越_____(選填“快”或“慢”)。
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【題目】如圖1所示,質量不計的彈簧豎直固定在水平面上,t=0時刻,將一金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放,小球接觸彈簧并將彈簧壓縮至最低點(形變在彈性限度內),然后又被彈起離開彈簧,上升到一定高度后又下落,如此反復。通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器,測出該過程中彈簧彈力F隨時間t變化的圖象如圖2所示,不計空氣阻力。
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(1)在整個運動過程中,小球的機械能_____(填“守恒”或“不守恒”)
(2)小球動能最小的時刻是_____(填t1、t2或t3)
(3)在t2~t3這段時間內,小球的動能_____(填“先增大后減小”,“先減小后增大”,“一直增大”,“一直減小”)
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