Question

20．平常我們學習用的課桌的高度約為80cm（填單位）．用受潮膨脹的木尺測量物體的長度時，測量的結果與物體的實際長度相比偏小（選填“偏小”、“偏大”或“相等”）．

Answer 1

分析 （1）結合對生活的了解和對長度單位的認識，填上符合實際的長度單位；
（2）木制的刻度尺因受潮而膨脹，刻度尺會變長，測量的誤差就會更大，測量的結果會變小．

解答 解：
（1）中學生的身高在165cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm左右；
（2）受潮而膨脹后的木制的刻度尺會變長，分度值會變大．用此刻度尺來測量物體的長度，會將物體的長度測小，舉個例子：物體的長度為2cm，而受熱膨脹的刻度尺2cm要比物體長，用這個刻度尺來測量，示數(shù)就小于2cm．
故答案為：cm；偏小．

點評 ①長度的估測，必須熟悉一些常見物體的長度，以此為標準對研究對象作出判斷．如：中學生拳頭的寬度在10cm左右；中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等．
②判斷受熱膨脹的尺子測量的示數(shù)偏大還是偏小，是這道題的難點，我們可以舉個例子來說明．